| 内容摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第11-27页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-27页 |
| 一、关于"critical thinking"的翻译与定义 | 第14-16页 |
| 二、批判性思维倾向 | 第16-18页 |
| 三、对批判性思维教学的研究 | 第18-24页 |
| 四、高中历史批判性思维倾向的表现 | 第24-26页 |
| 五、本研究关注 | 第26-27页 |
| 第二章 方法 | 第27-38页 |
| 第一节 问卷调查 | 第28-33页 |
| 一、被试 | 第28页 |
| 二、材料工具 | 第28-31页 |
| 三、程序 | 第31页 |
| 四、数据分析 | 第31-33页 |
| 第二节 课堂观察与教师访谈 | 第33-38页 |
| 一、被试 | 第33-34页 |
| 二、材料工具 | 第34-35页 |
| 三、程序 | 第35页 |
| 四、数据分析 | 第35-38页 |
| 第三章 结果 | 第38-72页 |
| 第一节 教师眼中的批判性思维倾向特征 | 第38-45页 |
| 一、从问卷中反映出的教师对批判性思维倾向的认识 | 第38-41页 |
| 二、从访谈中反映出的教师对批判性思维倾向的认识 | 第41-45页 |
| 第二节 对批判性思维倾向认识更全的教师并没有更多批判性思维倾向的教学 | 第45-47页 |
| 一、教师批判性思维倾向的教学与其对批判性思维倾向认知的相关 | 第45-46页 |
| 二、教师的课堂提问类型偏好与其批判性思维倾向认知的关系 | 第46-47页 |
| 第三节 高中历史教学对学生批判性思维倾向的培养 | 第47-66页 |
| 一、从问卷反映出的批判性思维倾向教学 | 第47-49页 |
| 二、从课堂观察反映出的批判性思维倾向教学 | 第49-57页 |
| 三、教师的提问策略 | 第57-66页 |
| 第四节 阻碍批判性思维教学的现实 | 第66-72页 |
| 一、从教学片段8看阻碍批判性思维教学的原因 | 第66-67页 |
| 二、教师所处的教学环境 | 第67-72页 |
| 第四章 讨论 | 第72-81页 |
| 第一节 对结果的解释 | 第72-76页 |
| 一、对"开放思想"的理解与教学——问卷、课堂观察、访谈结果的不一致 | 第72-73页 |
| 二、教师所反映出的对批判性思维的认识可能受到问卷内容的影响 | 第73-74页 |
| 三、批判性思维倾向的培养是无意识的 | 第74页 |
| 四、阻碍批判性思维教学的直接原因在教师本身 | 第74-76页 |
| 第二节 本研究的局限 | 第76-79页 |
| 一、研究方法上的局限 | 第77-78页 |
| 二、研究内容上的不足 | 第78-79页 |
| 第三节 未来研究的方向 | 第79-81页 |
| 第五章 结论与实践建议 | 第81-84页 |
| 第一节 研究结论 | 第81页 |
| 第二节 对在当前学校课堂中实现批判性思维教学的建议 | 第81-84页 |
| 一、真诚地倾听学生的声音 | 第82-83页 |
| 二、尽快让教师明白批判性思维教学与知识教学的方向是一致的 | 第83-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录 | 第89-91页 |
| 后记 | 第91页 |
