| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 世界教育发展趋势 | 第10-11页 |
| 1.1.2 地理课程标准的需求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 当前的合作探究教学中存在诸多问题 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 技术路线与方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 技术路线 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第15-19页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 1.5 概念界定 | 第19-22页 |
| 1.5.1 合作学习的概念 | 第19页 |
| 1.5.2 合作学习的基本要素 | 第19-20页 |
| 1.5.3 合作学习效果的评判标准 | 第20-22页 |
| 第2章 中学地理课堂小组合作教学的理论基础 | 第22-26页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2 “需求层次”理论 | 第23-24页 |
| 2.3 “最近发展区”理论 | 第24页 |
| 2.4 “结构—发现学习”理论 | 第24-26页 |
| 第3章 小组合作探究教学现状调查及初中与高中效果比较 | 第26-38页 |
| 3.1 西安市铁一中滨河学校小组合作探究教学简介 | 第26-28页 |
| 3.1.1 合作探究教学的组织和实施 | 第26-27页 |
| 3.1.2 小组合作探究学习方式得到学生认可 | 第27-28页 |
| 3.1.3 小组合作探究教学理念得到教师肯定 | 第28页 |
| 3.2 地理课堂小组合作探究教学效果的学生问卷调查 | 第28-33页 |
| 3.2.1 小组合作探究课前准备上的差别 | 第29-30页 |
| 3.2.2 小组合作探究课堂实践中的差别 | 第30-31页 |
| 3.2.3 小组合作探究参与度的差别 | 第31-33页 |
| 3.2.4 对小组合作探究教学满意度的差别 | 第33页 |
| 3.3 地理课堂小组合作探究教学效果的教师访谈调查 | 第33-36页 |
| 3.3.1 初中和高中教师的思想观念存在差别 | 第34页 |
| 3.3.2 初中与高中地理课堂秩序存在差别 | 第34-35页 |
| 3.3.3 初中与高中的合作探究教学评价上存在差别 | 第35-36页 |
| 3.4 调查研究结果 | 第36-38页 |
| 3.4.1 学生问卷调查结果 | 第36-37页 |
| 3.4.2 教师访谈调查结果 | 第37-38页 |
| 第4章 初中与高中合作探究教学效果差别的原因探析 | 第38-46页 |
| 4.1 学生心理发展水平的差异影响合作探究的参与度 | 第38-40页 |
| 4.1.1 对激励手段的不同态度 | 第38-39页 |
| 4.1.2 独立性的差异 | 第39页 |
| 4.1.3 榜样的示范作用所产生的影响不同 | 第39-40页 |
| 4.1.4 对待教师的态度存在差异 | 第40页 |
| 4.2 课时容量的差异影响合作探究的时间和次数 | 第40-41页 |
| 4.2.1 初中地理课堂容量小 | 第41页 |
| 4.2.2 高中地理课堂容量大 | 第41页 |
| 4.3 教材难易程度的差异影响合作探究的效果 | 第41-43页 |
| 4.3.1 初中地理教材难度小 | 第41-42页 |
| 4.3.2 高中地理教材难度大 | 第42-43页 |
| 4.4 高中升学压力的影响 | 第43-46页 |
| 4.4.1 初中地理无升学压力 | 第43-44页 |
| 4.4.2 高中地理升学压力大 | 第44-46页 |
| 第5章 高中地理小组合作探究教学效果的提升策略 | 第46-56页 |
| 5.1 合作探究前的准备策略 | 第46-50页 |
| 5.1.1 学校应创设有利于合作学习的环境 | 第46-47页 |
| 5.1.2 科学合理的组建小组 | 第47页 |
| 5.1.3 提升教师在合作探究中的组织、引导技能 | 第47-48页 |
| 5.1.4 培养学生的合作意识 | 第48-49页 |
| 5.1.5 选择合适的合作探究内容 | 第49页 |
| 5.1.6 做好课前预习 | 第49-50页 |
| 5.2 合作探究过程中的实施策略 | 第50-51页 |
| 5.2.1 维持课堂秩序,营造合作学习氛围 | 第50页 |
| 5.2.2 加强合作探究教学过程中的指导 | 第50-51页 |
| 5.3 小组合作探究教学的评价策略 | 第51-56页 |
| 5.3.1 教师要对每一次合作进行有效的评价 | 第51-53页 |
| 5.3.2 加强组内评价和组间评价 | 第53-56页 |
| 第6章 结论与讨论 | 第56-58页 |
| 6.1 结论 | 第56-57页 |
| 6.2 讨论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 附录三 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第70页 |
