| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目次 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题缘由 | 第9-13页 |
| ·自信心对儿童身心发展的重要性 | 第9页 |
| ·儿童在多方面都存在着自信心不足的现象 | 第9-11页 |
| ·戏剧对提升儿童自信心的作用 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| ·核心概念的界定 | 第13-15页 |
| ·自信心 | 第13-14页 |
| ·戏剧 | 第14-15页 |
| ·儿童戏剧 | 第15页 |
| ·戏剧基础练习 | 第15页 |
| ·国内研究概况 | 第15-17页 |
| ·儿童戏剧的产生与发展 | 第15-16页 |
| ·对已有研究的反思 | 第16-17页 |
| ·国外研究概况 | 第17-21页 |
| ·创造性戏剧 | 第17-18页 |
| ·儿童戏剧促进儿童心理的健康发展和成熟 | 第18-19页 |
| ·西方儿童戏剧教学 | 第19-20页 |
| ·对已有研究的反思 | 第20-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-25页 |
| ·研究目的及内容 | 第21页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究计划 | 第21-25页 |
| ·研究思路 | 第21-22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·资料收集与分析 | 第24页 |
| ·资料的可信度 | 第24-25页 |
| 4 研究过程 | 第25-36页 |
| ·行动研究的方案设计 | 第25页 |
| ·行动研究的预期效果 | 第25页 |
| ·戏剧基础练习方案的选择 | 第25-26页 |
| ·行动研究的实施 | 第26-36页 |
| ·行动研究过程记录 | 第28-36页 |
| 5 研究结果 | 第36-49页 |
| ·从戏剧元素的角度来分析儿童自信心不足的表现及练习后儿童自信心的变化 | 第36-43页 |
| ·对戏剧基础练习策略有效度的分析与整理 | 第43-45页 |
| ·戏剧基础练习实施的条件 | 第45-46页 |
| ·戏剧基础练习的空间 | 第45-46页 |
| ·戏剧基础练习的道具 | 第46页 |
| ·参与的儿童 | 第46页 |
| ·戏剧基础练习方式实施的调整 | 第46页 |
| ·反思与建议 | 第46-49页 |
| ·戏剧基础练习应适应 3——5 岁儿童身心发展 | 第46-47页 |
| ·戏剧基础练习的开展应考虑男女性别差异 | 第47页 |
| ·规定情境练习时，故事情节不宜复杂化 | 第47页 |
| ·童话剧排演过程中应追求“真” | 第47页 |
| ·儿童戏剧应注重“人”的培养 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-70页 |
| 致谢 | 第70页 |