高中历史问题探究式教学模式研究--以山东省莱山第一中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的和意义 | 第11-12页 |
| （三）国内外研究现状 | 第12-13页 |
| （四）研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 高中历史课堂的教学模式 | 第14-17页 |
| （一）目前我国高中历史教学模式综述 | 第14-15页 |
| 1．传递——接受教学模式 | 第14页 |
| 2．讲谈——接受教学模式 | 第14页 |
| 3．自学——辅导式教学模式 | 第14页 |
| 4．情境——陶冶教学模式 | 第14页 |
| 5．“概念获得”教学模式 | 第14-15页 |
| （二）传统历史教学模式存在的弊端 | 第15-17页 |
| 第二章 新课程改革下高中历史教学新理念 | 第17-20页 |
| （一）高中历史教学手段的新理念 | 第17页 |
| （二）高中历史教学目标的新理念 | 第17-18页 |
| 1. 知识与能力 | 第17页 |
| 2. 过程与方法 | 第17-18页 |
| 3. 情感态度与价值观 | 第18页 |
| （三）高中历史教学评价的新理念 | 第18-20页 |
| 第三章 高中历史问题探究式教学模式的构建 | 第20-28页 |
| （一）高中历史问题探究式教学模式的涵义 | 第20页 |
| （二）高中历史问题探究式教学模式的理论基础 | 第20-21页 |
| （三）高中历史问题探究式教学模式的基本原则 | 第21-25页 |
| 1. 学生的主体性和互动性原则 | 第21-22页 |
| 2. 问题的开放性和价值性原则 | 第22-23页 |
| 3. 形式的灵活性和趣味性原则 | 第23-24页 |
| 4. 策略的科学性和有效性原则 | 第24-25页 |
| （四）高中历史问题探究式教学模式的基本流程 | 第25-28页 |
| 1. 创设情境 | 第25页 |
| 2. 设置问题 | 第25-26页 |
| 3. 自主探究或合作探究 | 第26-27页 |
| 4. 交流总结 | 第27页 |
| 5. 思维训练 | 第27-28页 |
| 第四章 高中历史问题探究式教学模式的实践与思考 | 第28-34页 |
| （一）教师、学生问卷调查与分析 | 第28-32页 |
| （二）对高中历史问题探究式教学模式的思考 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
