| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 导言 | 第8-25页 |
| (一) 研究背景与问题 | 第8-10页 |
| (二) 研究方法与过程 | 第10-14页 |
| (三) 核心概念界定 | 第14-15页 |
| (四) 文献综述 | 第15-25页 |
| 一、一座城的故事：在权衡中前进的教育政策 | 第25-37页 |
| (一) 温州印象 | 第25-26页 |
| (二) 进城务工人员与这座城 | 第26-29页 |
| (三) 关注进城务工人员随迁子女教育 | 第29-35页 |
| (四) 故事解读：城镇化道路与随迁子女教育 | 第35-37页 |
| 二、两位办学者的故事：困境中求生存的学校策略 | 第37-50页 |
| (一) 灵活的“外交家” | 第37-41页 |
| (二) 固执的“守望者” | 第41-48页 |
| (四) 故事解读：民办随迁子女学校办学策略与发展 | 第48-50页 |
| 三、三名随迁子女的故事：走在平等的路上 | 第50-71页 |
| (一) 林凡的故事——从农村到城郊 | 第51-59页 |
| (二) 李明的故事——生于温、长于温 | 第59-63页 |
| (三) 赵亮的故事——何处是未来 | 第63-66页 |
| (四) 故事解读：随迁子女社会融入与个人发展 | 第66-71页 |
| 四、温州进城务工人员随迁子女教育的政策分析 | 第71-80页 |
| (一) 温州随迁子女教育政策分析——制度分析与发展框架 | 第71-72页 |
| (二) 温州随迁子女教育政策静态分析 | 第72-76页 |
| (三) 温州随迁子女教育政策动态分析 | 第76-78页 |
| (四) 总结 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-90页 |
| 附录 | 第90-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第95-96页 |