瑞典汉语教学发展之对策研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-18页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究目标 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·基本框架 | 第16-18页 |
| 第二章 瑞典汉语教学稳步发展的历史对策 | 第18-33页 |
| ·汉语教学的合法化 | 第18-26页 |
| ·汉语教学课程的开设 | 第19-21页 |
| ·多种教学方法的采用 | 第21-23页 |
| ·系列教学资源的整合 | 第23-26页 |
| ·汉语教学的多层次发展 | 第26-30页 |
| ·高层次汉语人才的培养 | 第26-27页 |
| ·中学汉语教学的展开 | 第27-29页 |
| ·社会汉语教学的起步 | 第29-30页 |
| ·汉语教学的创新发展 | 第30-33页 |
| ·教学思路的创新 | 第31页 |
| ·现代科技的融合 | 第31-33页 |
| 第三章 瑞典汉语教学快速发展的当代对策 | 第33-48页 |
| ·培养目标的适时调整 | 第34-38页 |
| ·培养方向的多元化 | 第34-37页 |
| ·复合型培养理念的确立 | 第37-38页 |
| ·全方位教学体系的构成 | 第38-40页 |
| ·教学机构的增加 | 第39-40页 |
| ·学习形式的多样 | 第40页 |
| ·教学质量的发展 | 第40-46页 |
| ·入学标准的提高 | 第40-41页 |
| ·培养要求的变化 | 第41-44页 |
| ·文化教学地位的突显 | 第44-45页 |
| ·教育评估的有效促进 | 第45-46页 |
| ·现代教学资源的开发 | 第46-48页 |
| ·自编教材的使用 | 第46页 |
| ·现代词典的出版 | 第46-48页 |
| 第四章 瑞典汉语教学的可持续发展对策 | 第48-62页 |
| ·发展的有利因素 | 第48-52页 |
| ·对外部世界的融入 | 第48-49页 |
| ·对人文学科的关注 | 第49页 |
| ·对东方文明的钟情 | 第49-50页 |
| ·对语言政策的推行 | 第50页 |
| ·对中国文化的推广 | 第50-52页 |
| ·可持续发展对策 | 第52-62页 |
| ·加强政府投入力度 | 第52-55页 |
| ·加快师资专业化进程 | 第55-57页 |
| ·合理设置汉语课程 | 第57-58页 |
| ·编撰出版多种教材 | 第58-60页 |
| ·充分发挥资源效应 | 第60-61页 |
| ·继续壮大汉学研究 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 瑞典汉语教学发展情况非结构式访谈提纲 | 第69-71页 |
