| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-31页 |
| 第一节 问题提出与研究意义 | 第13-14页 |
| 第二节 研究评述 | 第14-22页 |
| 第三节 概念鉴定 | 第22-27页 |
| 一、教学 | 第22-24页 |
| 二、科研 | 第24-25页 |
| 三、教学与科研结合 | 第25-26页 |
| 四、研究型大学 | 第26-27页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第27-31页 |
| 一、研究思路 | 第27-29页 |
| 二、研究方法 | 第29-31页 |
| 第二章 教学与科研结合人才培养的历史考究 | 第31-43页 |
| 第一节 古代教学与研究结合的朴素实践 | 第31-32页 |
| 第二节 中世纪大学教学与研究相结合的个体化践行 | 第32-35页 |
| 第三节 德国古典大学教学与科研相结合的制度化行动 | 第35-38页 |
| 第四节 二战后大学教学与科研结合的困境与探索 | 第38-43页 |
| 第三章 教学与科研结合人才培养的机制、特征分析 | 第43-57页 |
| 第一节 教学与科研结合的基石追寻 | 第43-46页 |
| 第二节 教学与科研结合的特征剖解 | 第46-49页 |
| 第三节 不同情境下教学与科研的互动机制 | 第49-53页 |
| 第四节 教学与科研结合的组织、制度条件 | 第53-57页 |
| 第四章 教学与科研结合人才培养的影响因素分析 | 第57-110页 |
| 第一节 教学与科研结合的宏观制度环境分析 | 第57-89页 |
| 一、观念形态的式微与坚守 | 第58-62页 |
| 二、宏观政策的价值导向与实际成效——教学与科研政策的文本分析 | 第62-75页 |
| 三、基于科研能力的竞争性财政资助制度 | 第75-82页 |
| 四、教学与科研发展的优先权衡——大学排名评价下的高校策略选择 | 第82-88页 |
| 五、结论 | 第88-89页 |
| 第二节 研究型大学教学与科研结合的内部制度境遇 | 第89-99页 |
| 一、教师评价制度诱致教学与科研投入的失衡 | 第89-93页 |
| 二、教学管理制度对教学与科研结合的监测与制约 | 第93-97页 |
| 三、科研组织人才培养功能发挥的制度阻碍 | 第97-99页 |
| 第三节 教师教学与科研微观结合的影响因素 | 第99-110页 |
| 一、教师教学与科研结合的现状及问题 | 第100-103页 |
| 二、教学与科研结合影响因素的作用机制分析 | 第103-110页 |
| 第五章 教学与科研结合人才培养的保障措施 | 第110-124页 |
| 第一节 教学与科研结合人才培养的宏观政策调整 | 第110-115页 |
| 第二节 大学内部教学与科研结合的制度构建 | 第115-120页 |
| 第三节 教师教学与科研结合具体方法的建议 | 第120-124页 |
| 参考文献 | 第124-137页 |
| 后记 | 第137页 |