| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-16页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·相关研究综述 | 第12-13页 |
| ·国内相关研究 | 第12页 |
| ·国外相关研究 | 第12-13页 |
| ·概念界定 | 第13-15页 |
| ·普通高中 | 第13页 |
| ·分层教学 | 第13-14页 |
| ·走班制音乐教学 | 第14页 |
| ·分层教学与走班制音乐教学 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·个案分析法 | 第15页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·调查法 | 第15-16页 |
| 第二章 潍坊第一中学高中音乐模块教学管理现状分析 | 第16-26页 |
| ·走班制音乐教学前期实施准备 | 第16-17页 |
| ·划分教学单元 | 第17页 |
| ·选课组班 | 第17-18页 |
| ·走班上课 | 第18页 |
| ·走班制音乐教学实施情况调查的问卷分析 | 第18-26页 |
| ·对学生调查问卷的情况分析 | 第19-20页 |
| ·从学生对走班积极性的认识看 | 第19页 |
| ·从学生对走班制音乐实施效果的认识看 | 第19-20页 |
| ·从学生对走班制音乐课堂管理的认识 | 第20页 |
| ·根据学生对教师走班教学效果的认知 | 第20页 |
| ·对教师问卷的分析 | 第20-22页 |
| ·根据教师对走班制音乐教学适应性的认知观察 | 第20-21页 |
| ·根据教师对走班制音乐实施必要性的认知观察 | 第21页 |
| ·根据教师对走班制音乐教学推行效果的认识看 | 第21页 |
| ·以教师对走班制音乐期望度的认知度来观察 | 第21-22页 |
| ·对走班制音乐教学相关人员的访谈 | 第22-26页 |
| ·教师访谈 | 第22-23页 |
| ·学生访谈 | 第23-24页 |
| ·校长访谈 | 第24-25页 |
| ·家长访谈 | 第25-26页 |
| 第三章 对潍坊一中选课模式下音乐教学管理问题分析 | 第26-33页 |
| ·沟通渠道单一，对走班制音乐教学产生误解 | 第26-27页 |
| ·教师整体素质不平衡是阻碍走班制音乐教学推行 | 第27-28页 |
| ·学校软、硬件设施不平衡是制约走班制音乐教学的实施 | 第28-33页 |
| ·使走班制音乐教学的管理难度加大 | 第28-29页 |
| ·对学生选课走班的自主性产生影响 | 第29页 |
| ·制约走班制音乐教学的全面开展 | 第29-30页 |
| ·教育评价的相对滞后使得走班制音乐教学缺乏动力 | 第30-33页 |
| ·学生评价方面 | 第30-32页 |
| ·教师评价方面 | 第32-33页 |
| 第四章 普通高中选课模式下音乐教学管理对策探究 | 第33-38页 |
| ·加强教师队伍建设，对素质教育的认识要高度统一 | 第33-34页 |
| ·加大教师培训投入力度 | 第33页 |
| ·探索提高教师素质的新途径 | 第33页 |
| ·鼓励教师自主进行教学研究 | 第33-34页 |
| ·学校要加大走班制音乐教学物质投入 | 第34-35页 |
| ·大力推进教育评价改革 | 第35-36页 |
| ·要加强对学生的宣传教育力度 | 第35页 |
| ·家长要加强与学校的联系 | 第35-36页 |
| ·统筹初、高中教育，改革当前的高考制度 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录一 | 第40-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 论文发表情况 | 第42页 |