| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·文献法 | 第10-11页 |
| ·问卷调查法 | 第11页 |
| ·访谈 | 第11页 |
| ·综合分析法 | 第11页 |
| ·研究过程 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| 第二章 上世纪末(1980～1999)洛阳市小学音乐教育状况探究 | 第15-25页 |
| ·教育职能部门对音乐教育的态度 | 第15-18页 |
| ·音乐教育的学科地位调查 | 第15-16页 |
| ·音乐教学配置情况 | 第16-17页 |
| ·校园音乐文化氛围 | 第17-18页 |
| ·师资队伍建设 | 第18-21页 |
| ·音乐教师队伍建设情况 | 第18-19页 |
| ·音乐教师的工作情况 | 第19-20页 |
| ·音乐教师继续教育情况 | 第20-21页 |
| ·学生音乐学习状况 | 第21-25页 |
| ·学生学习音乐的兴趣调查 | 第21-22页 |
| ·学生对音乐学习内容的掌握情况 | 第22-23页 |
| ·学生对于音乐课程评价调查 | 第23-25页 |
| 第三章 上世纪末(1980～1999)洛阳市小学音乐教育存在问题研究 | 第25-37页 |
| ·八十年代洛阳小学音乐教育背景概述 | 第25-28页 |
| ·学校美育思想的存在 | 第25-26页 |
| ·小学音乐课程建设 | 第26-27页 |
| ·师资队伍构建 | 第27-28页 |
| ·九十年代洛阳小学音乐教育背景概述 | 第28-31页 |
| ·学校美育思想的转变 | 第28-29页 |
| ·小学音乐课程建设 | 第29-30页 |
| ·师资队伍构建 | 第30-31页 |
| ·八十至九十年代洛阳市小学音乐教育存在的问题 | 第31-37页 |
| ·学校对音乐学科的重视度不够 | 第31-34页 |
| ·音乐师资队伍建设尚未成熟 | 第34-37页 |
| 第四章 上世纪末(1990～1999)洛阳市小学音乐教育改革现状研究 | 第37-45页 |
| ·学校音乐教育条件的改善 | 第37-42页 |
| ·提升音乐教育地位 | 第37-38页 |
| ·引进先进的教育理念 | 第38-39页 |
| ·努力改善音乐教学环境 | 第39页 |
| ·开发地方特色音乐教学内容 | 第39-40页 |
| ·完善师资培训机制 | 第40-42页 |
| ·社会音乐教育观念的启动革新 | 第42-45页 |
| ·社区艺术培训机构的兴起 | 第42-43页 |
| ·家长对子女艺术素质养成的重视 | 第43-44页 |
| ·各类媒体良性的文化传播工作 | 第44-45页 |
| 第五章 洛阳市小学音乐教育展望研究 | 第45-53页 |
| ·洛阳市小学音乐教育的新面貌 | 第45-48页 |
| ·教学观念转变的影响 | 第45-46页 |
| ·师资队伍构建的影响 | 第46-47页 |
| ·教育管理日臻成熟 | 第47-48页 |
| ·其他影响 | 第48-53页 |
| ·为音乐美育教育的地位夯实基础 | 第48-49页 |
| ·为基础音乐教育第二轮新课标的出台保驾护航 | 第49-50页 |
| ·为新课标国际化视野的形成提供保障 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 附录三 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第65页 |
