| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 研究的缘起 | 第7-20页 |
| ·研究的缘起与背景 | 第7-10页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·信息技术教学应用能力的内涵 | 第10-12页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第12-20页 |
| ·教师信息技术教学应用能力的研究内容分析 | 第13-17页 |
| ·教师信息技术教学应用能力发展阶段 | 第17-20页 |
| 2. 教师信息技术教学应用能力发展的理论基础 | 第20-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·理论概述 | 第20页 |
| ·建构主义学习理论对本研究的启示 | 第20-21页 |
| ·信息化教育理论 | 第21页 |
| ·理论概述 | 第21页 |
| ·信息化教育理论对本研究的启示 | 第21页 |
| ·教师专业发展阶段理论 | 第21-23页 |
| ·理论概述 | 第21-22页 |
| ·教师专业发展阶段理论对本研究的启示 | 第22-23页 |
| 3. 研究过程 | 第23-27页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·研究对象的选取 | 第23-24页 |
| ·资料搜集的过程 | 第24-26页 |
| ·资料的整理与分析 | 第26-27页 |
| 4 一位学科教师信息技术教学应用能力成长历程 | 第27-51页 |
| ·了解阶段 | 第27-30页 |
| ·过程描述 | 第27-30页 |
| ·小结 | 第30页 |
| ·应用阶段 | 第30-35页 |
| ·过程描述 | 第31-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| ·整合阶段 | 第35-49页 |
| ·过程描述 | 第35-38页 |
| ·课堂实录 | 第38-47页 |
| ·教学反思 | 第47-48页 |
| ·小结 | 第48-49页 |
| ·创新阶段 | 第49-51页 |
| 5 学科教师信息技术教学应用能力发展的影响因素分析 | 第51-57页 |
| ·影响学科教师信息技术教学应用能力发展的内在因素 | 第51-54页 |
| ·影响学科教师信息技术教学应用能力发展的外在因素 | 第54-57页 |
| 6 促进学科教师信息技术教学应用能力发展的策略 | 第57-64页 |
| ·转变教学观念：提升信息技术在教学中的应用价值 | 第57-59页 |
| ·加强学科资源建设：拓展信息技术与课程整合之路 | 第59-60页 |
| ·开展信息技术培训：提高教师信息技术应用能力 | 第60-61页 |
| ·学习信息化教学理论：提升教师信息素养 | 第61-64页 |
| 7 研究总结 | 第64-66页 |
| ·研究总结 | 第64页 |
| ·研究的创新与局限 | 第64-66页 |
| ·研究的创新 | 第64页 |
| ·研究的局限 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-87页 |
| 附录一：访谈问题设计 | 第69-73页 |
| 附录二：课堂教学信息技术应用策略调查表 | 第73-76页 |
| 附录三：部分访谈记录 | 第76-87页 |
| 研究对象杨老师的访谈记录（部分） | 第76-81页 |
| 信息技术部何老师的访谈记录（部分） | 第81-87页 |
| 在读期间发表的论文 | 第87-88页 |
| 后记 | 第88页 |