从美术学科乐学氛围的形成看教师素养

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
引言	第9-10页
第一章 绪论	第10-13页
·研究的意义	第10-11页
·论题的研究有助于提高美术教师对职业素养的关注	第10页
·论题的研究有助于提高美术课堂教学的有效性	第10页
·论题的研究有助于提高新课标的理解和实施	第10-11页
·研究的现状	第11-12页
·关于美术乐学氛围形成方面研究的文献综述	第11-12页
·关于美术教师素质方面研究的文献综述	第12页
·研究的必要性和价值	第12-13页
第二章 实践愉快教学理念以营造乐学氛围	第13-23页
·乐学氛围有赖于美术课堂上实施愉快教学	第13-14页
·乐学氛围有赖于教师高质的专业素养	第14-20页
·创造良好教学情境有利于培养学习兴趣	第15-17页
·理论联系实际有利于愉快教学实践	第17-18页
·合理运用鼓励性评价有利于学生乐学心理形成	第18-20页
·乐学氛围有赖于教师职业素养的提升	第20-22页
·乐学氛围有赖于亲和愉悦的情感表现	第22-23页
第三章 发挥学科通识作用以持续乐学氛围	第23-32页
·阅读是影响感觉能力与想象能力的首要因素	第24-27页
·音画是增强情感外化与感知互通的艺术作品形式	第27-29页
·网络与影视是增加对事物感知水平的重要途径	第29-30页
·科学与美术是科学与人文知识互相渗透的结合体	第30-32页
第四章 开发非智力因素以延伸乐学效果	第32-36页
·非智力因素的开发受教师素养影响	第32-33页
·非智力因素需要加强学生的心理素质培养	第33-34页
·非智力因素培养需要教师不断提高自身素质	第34-36页
结语	第36-37页
主要参考文献	第37-38页
致谢	第38页