| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、研究背景、内容以及意义 | 第10-12页 |
| (一) 研究背景 | 第10页 |
| (二) 研究内容 | 第10-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、高中美术教育的始往和个别问题 | 第12-14页 |
| (一) 高中美术教育的始往 | 第12页 |
| (二) 高中美术教育的个别问题 | 第12-14页 |
| 1. 过于强调学科中心,忽视学生的学习兴趣 | 第12-13页 |
| 2. 课堂教学模式单一 | 第13页 |
| 3. 知识结构设计过于死板,在一定程度上脱离学生的生活经验 | 第13-14页 |
| 三、高中美术教育与学生日常生活的关系 | 第14-16页 |
| (一) 高中美术教育与学生日常生活的本质区别 | 第14页 |
| (二) 高中美术教育与学生日常生活的辩证统一 | 第14-16页 |
| 1. 美术教育源于日常生活 | 第14页 |
| 2. 学生日常生活需要美术教育 | 第14-15页 |
| 3. 美术教育反作用于学生日常生活 | 第15-16页 |
| 四、在高中美术教育中如何进行生活化的教学 | 第16-30页 |
| (一) 寓教于学生日常家庭生活 | 第16-17页 |
| (二) 改变不同的生活化教学环境 | 第17-19页 |
| (三) 提倡美术教育回归学生日常生活 | 第19-21页 |
| 1. 回归生活中的具象事物 | 第19-21页 |
| 2. 回归生活经验 | 第21页 |
| (四) 尽可能的进行生活化的实践教学 | 第21-30页 |
| 1. 创造条件进行博物馆参观的教学 | 第22-23页 |
| 2. 增加动手制作课的比重 | 第23-28页 |
| 3. 运用生活化的语言进行教学 | 第28-30页 |
| 五、运用生活化教学方式对美术教学的意义 | 第30-33页 |
| (一) 增强学习兴趣,培养创造力 | 第30-31页 |
| (二) 深化学生对所学知识的理解 | 第31-32页 |
| (三) 加深学生对知识的记忆 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |