新课改后高中生数学能力因素的调查研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1. 引言 | 第12-15页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-18页 |
| ·国外研究综述 | 第15页 |
| ·国内研究综述 | 第15-17页 |
| ·述评 | 第17-18页 |
| 3. 核心概念的界定 | 第18-20页 |
| ·能力 | 第18页 |
| ·能力结构 | 第18页 |
| ·数学能力 | 第18-19页 |
| ·数学能力结构 | 第19-20页 |
| 4. 实验设计 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·调查问卷 | 第20页 |
| ·调查过程 | 第20-21页 |
| ·数据处理 | 第21-22页 |
| 5. 数据处理的过程与结果分析 | 第22-49页 |
| ·数据的标准化 | 第22页 |
| ·因子分析构建数学能力结构模型 | 第22-28页 |
| ·因子分析 | 第22页 |
| ·因子分析过程实施 | 第22-27页 |
| ·结构模型的因子得分 | 第27-28页 |
| ·高中生数学能力水平的整体分析结果 | 第28-29页 |
| ·新课改后高中生各个因子得分的差异分析 | 第29-43页 |
| ·高中生在第一因子上的差异分析 | 第29-32页 |
| ·高中生在第二因子上的差异分析 | 第32-34页 |
| ·高中生在第三因子上的差异分析 | 第34-36页 |
| ·高中生在第四因子上的差异分析 | 第36-38页 |
| ·高中生在第五因子上的差异分析 | 第38-41页 |
| ·高中生在第六因子上的差异分析 | 第41-43页 |
| ·分析讨论 | 第43-49页 |
| ·高中生六因素数学能力结构模型 | 第43-45页 |
| ·新课改后高中生数学能力水平的比较 | 第45页 |
| ·新课改后高中生数学能力的差异比较 | 第45-49页 |
| 6. 结语 | 第49-54页 |
| ·研究的结论、启示与建议 | 第49-52页 |
| ·研究的结论 | 第49-50页 |
| ·启示与建议 | 第50-52页 |
| ·研究的不足 | 第52-53页 |
| ·研究的展望 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
