| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究路线和方法 | 第9-10页 |
| （三） 研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 运用地理图像进行教学的作用和意义 | 第11页 |
| 2. 地理图像教学对学生能力的培养影响 | 第11页 |
| 3. 培养地理图像技能的策略 | 第11-12页 |
| （四） 研究内容与意义 | 第12-13页 |
| 二、初中生地理学习现状与绘图能力调查 | 第13-28页 |
| （一） 调查目的 | 第13页 |
| （二） 调查对象 | 第13页 |
| （三） 调查方法 | 第13页 |
| （四） 调查结果及分析 | 第13-28页 |
| 1. 读图能力 | 第13-17页 |
| 2. 心理地图 | 第17-20页 |
| 3. 地图教学 | 第20-22页 |
| 4. 学生的地理学习 | 第22-25页 |
| 5. 绘图能力 | 第25-28页 |
| 三、初中生地理绘图能力的培养 | 第28-58页 |
| （一） 地理绘图能力培养的相关概念 | 第28页 |
| （二） 地理绘图能力培养的理论基础 | 第28-31页 |
| 1. 脑科学 | 第28-29页 |
| 2. 初中生生理与心理特征 | 第29-31页 |
| 3. 学习有用的地理----地理新课程基本理念之一 | 第31页 |
| （三） 初中生地理绘图能力培养策略 | 第31-48页 |
| 1. 地理绘图方式多样化，提高学生兴趣 | 第31-40页 |
| 2. 地理绘图活动经常化，养成习惯 | 第40-42页 |
| 3. 地理绘图能力培养阶段化 | 第42-48页 |
| （四） 初中生地理绘图能力培养的实验 | 第48-51页 |
| 1. 实验对象 | 第48页 |
| 2. 实验假设与变量 | 第48-49页 |
| 3. 实验步骤 | 第49-50页 |
| 4. 实验结果与分析 | 第50-51页 |
| （五） 初中生地理绘图能力培养的反思 | 第51-58页 |
| 1. 初中生地理绘图能力培养的功能 | 第51-57页 |
| 2. 培养初中生地理绘图能力应注意的问题 | 第57-58页 |
| 四、基本结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 1 | 第61-65页 |
| 附录 2 | 第65-72页 |
| 附录 3 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |