| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章：绪论 | 第10-15页 |
| ·课题来源 | 第10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·国内外网络课程研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外网络课程研究现状 | 第11页 |
| ·国内网络课程研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究内容及方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·论文框架结构 | 第13-15页 |
| 第二章：理论基础及研究综述 | 第15-26页 |
| ·相关概念综述 | 第15-16页 |
| ·在校大学生 | 第15页 |
| ·网络课程 | 第15页 |
| ·公共英语网络课程 | 第15-16页 |
| ·理论基础综述 | 第16-23页 |
| ·系统论 | 第16-17页 |
| ·活动理论 | 第17-19页 |
| ·教育生态学理论 | 第19-20页 |
| ·学习共同体理论 | 第20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·认知灵活性理论 | 第21-23页 |
| ·网络课程与传统课堂教学以及网络课件的比较 | 第23-26页 |
| ·网络课程与传统课堂教育的比较 | 第23-24页 |
| ·网络课程与网络课件的比较 | 第24-26页 |
| 第三章：在校大学生公共英语网络课程学习现状调查与分析 | 第26-48页 |
| ·研究设计 | 第26-31页 |
| ·被试的选取 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27-31页 |
| ·公共英语网络课程学习整体情况分析 | 第31-35页 |
| ·在校大学生对公共英语网络课程学习的总体感受 | 第31-33页 |
| ·在校大学生公共英语网络课程学习的平均数和标准差 | 第33-35页 |
| ·公共英语网络课程学习深入分析 | 第35-45页 |
| ·在校大学生公共英语网络课程学习的性别差异 | 第35-36页 |
| ·在校大学生公共英语网络课程学习的专业差异 | 第36-38页 |
| ·在校大学生公共英语网络课程学习的年级差异 | 第38-42页 |
| ·在校大学生公共英语网络课程学习的学校层次差异 | 第42-45页 |
| ·小结 | 第45-48页 |
| 第四章：在校大学生公共英语网络课程学习对策探讨 | 第48-63页 |
| ·公共英语网络课程学习活动过程分析 | 第48-49页 |
| ·公共英语网络课程学习生态系统模式构建 | 第49-56页 |
| ·公共英语网络课程学习生态系统的分析 | 第49页 |
| ·公共英语网络课程学习生态系统模型的构建 | 第49-51页 |
| ·基于公共英语网络课程学习生态系统下学习影响因素分析 | 第51-56页 |
| ·提高公共英语网络课程学习的对策探讨 | 第56-63页 |
| ·学习者自身方面 | 第56-58页 |
| ·教师方面 | 第58-59页 |
| ·网络课程方面 | 第59-60页 |
| ·网络学习环境方面 | 第60-63页 |
| 第五章：总结和展望 | 第63-67页 |
| ·研究总结 | 第63-65页 |
| ·研究的结论 | 第63-65页 |
| ·研究新发现 | 第65页 |
| ·研究的局限性 | 第65-66页 |
| ·后续研究 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录一 在校大学生公共英语网络课程学习调查问卷 | 第69-73页 |
| 附录二 攻读硕士学位期间科研和论文 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |