“特别”和“尤其”的多角度考察及其在对外汉语教学课堂上的辨析
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| (一) 选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 研究方法及语料来源 | 第13-14页 |
| 二、“特别”和“尤其”的语义分析 | 第14-22页 |
| (一) 各类工具书关于“特别”“尤其”的释义 | 第14-15页 |
| (二) 两者都作为程度副词使用时的差异 | 第15-18页 |
| 1. 相对程度 | 第15-17页 |
| 2. 绝对程度 | 第17-18页 |
| (三) 与上下文语义表达关系上的区别 | 第18-21页 |
| 1. 包含关系 | 第18-20页 |
| 2. 并列关系 | 第20-21页 |
| (四) 小结 | 第21-22页 |
| 三、“特别”和“尤其”的句法分析 | 第22-32页 |
| (一) “特别”“尤其”+形容词 | 第22-24页 |
| (二) “特别““尤其”+动词/动词词组 | 第24-26页 |
| (三) “特别”“尤其”+名词/名词性短语 | 第26-27页 |
| (四) “特别”“尤其”+是 | 第27-29页 |
| 1. 是+动词短语 | 第27-28页 |
| 2. 是+名词/名词短语 | 第28页 |
| 3. 是+介词短语 | 第28-29页 |
| 4. 是+小句 | 第29页 |
| (五) “特别”“尤其”的否定 | 第29-30页 |
| (六) “特别”“尤其”的其他句法结构 | 第30-31页 |
| (七) 小结 | 第31-32页 |
| 四、“特别”和“尤其”的语用分析 | 第32-40页 |
| (一) 两者在使用频率上的差异 | 第32-33页 |
| (二) 两者在语体上的差异 | 第33-34页 |
| (三) 两者在使用时选择的倾向性的差异 | 第34-35页 |
| (四) 两者在语气上的差异 | 第35-38页 |
| 1、夸张语气 | 第36-37页 |
| 2、转折语气 | 第37-38页 |
| 3、两词同现时语气的差异 | 第38页 |
| (五) 小结 | 第38-40页 |
| 五、“特别”和“尤其”在对外汉语教学课堂上的辨析 | 第40-47页 |
| (一) 近义词课堂辨析策略 | 第40-43页 |
| 1、三个平面原则 | 第40-41页 |
| 2、结合词语实际进行辨析 | 第41-42页 |
| 3、课堂辨析需要注意的问题 | 第42-43页 |
| (二) 留学生在使用“特别”“尤其”时的偏误 | 第43-45页 |
| (三) “特别”“尤其”的课堂辨析策略 | 第45-46页 |
| (四) 学生对辨析方法的反馈 | 第46页 |
| (五) 小结 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
