| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·论文研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-14页 |
| ·国外研究综述 | 第12-13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-14页 |
| 第二章 中学学科教师信息技术应用能力标准 | 第14-16页 |
| ·学科教师信息技术应用能力标准（初级） | 第14页 |
| ·学科教师信息技术应用能力标准（中级） | 第14-15页 |
| ·学科教师信息技术应用能力标准（高级） | 第15-16页 |
| 第三章 中学学科教师信息技术应用能力培训现状调查分析 | 第16-20页 |
| ·研究对象与方法 | 第16页 |
| ·结果与分析 | 第16-17页 |
| ·教师教学行为 | 第16页 |
| ·教师信息素养 | 第16-17页 |
| ·教师的动机 | 第17页 |
| ·环境氛围 | 第17页 |
| ·存在问题 | 第17-18页 |
| ·教学信息检索和再加工处理能力的不足 | 第17-18页 |
| ·有效的信息呈现的能力不足 | 第18页 |
| ·Word 的模板功能应用能力不足 | 第18页 |
| ·构建教学网站，发布教学资源的能力不足 | 第18页 |
| ·建议与对策 | 第18-20页 |
| ·有效指导学科教师进行资源的提炼和加工 | 第19页 |
| ·指导学科教师进行信息技术与课程整合的实践 | 第19-20页 |
| 第四章 矩阵培养模式下教师信息技术培训方案构建 | 第20-40页 |
| ·教师信息技术应用能力培训理论基础 | 第20-23页 |
| ·成人学习理论 | 第20-21页 |
| ·经验学习圈理论 | 第21-22页 |
| ·教师专业发展理论 | 第22-23页 |
| ·中学学科教师信息技术应用能力培训重点解析 | 第23-25页 |
| ·一条主线 | 第23页 |
| ·两方面指导思想 | 第23-24页 |
| ·三种主要学习形式 | 第24页 |
| ·四个关键点 | 第24-25页 |
| ·矩阵培养模式下教师信息技术培训实施方案 | 第25-40页 |
| ·培训需求分析 | 第26-27页 |
| ·培训对象分析 | 第27页 |
| ·确定培训目标 | 第27-28页 |
| ·制定矩阵培养模式 | 第28-30页 |
| ·培训内容模块设置 | 第30-31页 |
| ·培训内容列举 | 第31-35页 |
| ·培训方式选择 | 第35-39页 |
| ·健全评价考核方式 | 第39-40页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第40-42页 |
| ·研究的结论 | 第40页 |
| ·研究的不足之处 | 第40-41页 |
| ·今后的研究方向 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 中学学科教师信息技术应用能力培训现状调查问卷 | 第44-49页 |
| 研究生期间主要研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |