| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| ·选题依据与意义 | 第9页 |
| ·语块的研究综述 | 第9-10页 |
| ·国外的研究 | 第9-10页 |
| ·国内对外汉语界的研究成果 | 第10页 |
| ·研究特色及预计的创新点 | 第10-12页 |
| 第1章 语块理论及语块教学研究综述 | 第12-17页 |
| ·关于语块理论 | 第12-14页 |
| ·语块理论的提出 | 第12页 |
| ·语块的分类 | 第12页 |
| ·语块的作用 | 第12-14页 |
| ·语块教学法述要 | 第14-17页 |
| ·语块教学法的基本观点 | 第14页 |
| ·语块教学法的心理学基础 | 第14页 |
| ·语块教学法的作用 | 第14-16页 |
| ·语块教学法的不足 | 第16-17页 |
| 第2章 听力教学中引入语块教学的理据 | 第17-23页 |
| ·第二语言听力教学发展的现状 | 第17-18页 |
| ·传统的语法教学在听力中的应用 | 第17页 |
| ·记忆理论在听力教学中的应用 | 第17页 |
| ·图式论在听力教学中的应用 | 第17-18页 |
| ·第二语言听力教学中存在的问题 | 第18-19页 |
| ·听力中的读音 | 第18页 |
| ·听者 | 第18页 |
| ·听力材料 | 第18-19页 |
| ·语块在听力教学中的可行性 | 第19-21页 |
| ·语块理论和听力教学 | 第19-20页 |
| ·语块教学在听力教学中的优势 | 第20-21页 |
| ·语块教学法在听力教学中的作用 | 第21-23页 |
| ·语块教学可以减少学生的记忆量 | 第21页 |
| ·阐释说话者的意图 | 第21-22页 |
| ·预测信息 | 第22-23页 |
| 第3章 语块在听力教学中的体现和方案设计 | 第23-31页 |
| ·听力教学中的语块分析 | 第23-24页 |
| ·文本依据 | 第23页 |
| ·语块理论在听力教学中的实施步骤 | 第23-24页 |
| ·听力教材中语块实例分析 | 第24-25页 |
| ·听力教程第一册中语块的实例分析 | 第24页 |
| ·听力教程第二册中语块的实例分析 | 第24-25页 |
| ·听力教程第三册中语块的实例分析 | 第25页 |
| ·研究问题 | 第25-26页 |
| ·第一册,二册,三册中语块出现频率 | 第25-26页 |
| ·第一册,第二册,第三册听力材料中,语块使用的分布情况 | 第26页 |
| ·教案设计——以《汉语听力教程—去长城》为例 | 第26-29页 |
| ·对教学的启示 | 第29-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |