| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-15页 |
| ·研究缘由及问题的提出 | 第7页 |
| ·研究目的和意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·核心概念界定 | 第8-9页 |
| ·中华文化元素 | 第8页 |
| ·《中国文化常识》 | 第8-9页 |
| ·价值 | 第9页 |
| ·初、中、高级留学生汉语水平划分标准 | 第9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-12页 |
| ·关于目的语文化学习研究 | 第10页 |
| ·关于中亚留学生第二语言习得情感因素研究 | 第10-11页 |
| ·关于教室文化研究 | 第11-12页 |
| ·研究理论依据 | 第12-15页 |
| ·马克思主义哲学的相关理论 | 第12-13页 |
| ·第二语言习得者个体因素的相关理论 | 第13页 |
| ·克拉申的输入理论 | 第13-14页 |
| ·符号学的相关理论 | 第14-15页 |
| 2 研究设计 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·问卷设计 | 第15-16页 |
| ·研究步骤及方法 | 第16页 |
| ·问卷调查样本数量与分布 | 第16-17页 |
| 3 留学生教室中华文化元素的调查分析 | 第17-50页 |
| ·留学生教室中华文化元素的现状分析 | 第17-28页 |
| ·中华文化元素内容的调查统计与分析 | 第20-22页 |
| ·中华文化元素形式的调查统计与分析 | 第22-24页 |
| ·中华文化元素分布的调查统计与分析 | 第24-28页 |
| ·留学生对其教室中华文化元素的主观反映 | 第28-50页 |
| ·关于留学生对其教室里中华文化元素认知情况的调查分析 | 第28-35页 |
| ·关于留学生对其教室里中华文化元素情感因素的调查分析 | 第35-50页 |
| 4 留学生教室中华文化元素的价值分析 | 第50-55页 |
| ·留学生教室里中华文化元素的价值表现 | 第50-51页 |
| ·留学生教室里中华文化元素设置的价值借鉴 | 第51-52页 |
| ·关于中华文化元素内容的选取 | 第51页 |
| ·关于中华文化元素形式的选取 | 第51-52页 |
| ·关于构建教室文化师生互动组织形式的选取 | 第52页 |
| ·留学生教室里中华文化元素设置存在的问题 | 第52-53页 |
| ·关于中华文化元素内容的选取 | 第52-53页 |
| ·关于中华文化元素形式的选取 | 第53页 |
| ·关于中华文化元素分布的设置 | 第53页 |
| ·针对问题的相关建议和对策 | 第53-55页 |
| ·结合实际，发挥理论的指导性作用 | 第53-54页 |
| ·统筹规划，发挥教师的决定性作用 | 第54-55页 |
| 附录一 | 第55-59页 |
| 附录二 | 第59-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 在读期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |