发展性教师评价及其在教师生涯管理中的应用
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| 第一节 选题及其意义 | 第7-11页 |
| 一 问题的提出 | 第7-8页 |
| 二 基本概念的界定 | 第8-10页 |
| 三 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 四 研究方法 | 第11页 |
| 第二节 文献述评 | 第11-13页 |
| 第二章 发展性教师评价的演进及其功能 | 第13-19页 |
| 第一节 发展性教师评价的演进过程 | 第13-16页 |
| 一 教师评价的的产生 | 第13页 |
| 二 教师评价的发展 | 第13-16页 |
| 第二节 发展性教师评价的功能 | 第16-17页 |
| 一 导向功能 | 第16页 |
| 二 激励功能 | 第16-17页 |
| 三 改进的功能 | 第17页 |
| 第三节 发展性教师评价的方法 | 第17-19页 |
| 一 他评和自评相结合 | 第17-18页 |
| 二 量化评价和质性评价相结合 | 第18-19页 |
| 第三章 不同职业生涯阶段的教师的评价 | 第19-50页 |
| 第一节 关于对新任教师的评价 | 第19-27页 |
| 一 评价的指导思想 | 第19-21页 |
| 二 关于新任教师评价的内容 | 第21-23页 |
| 三 评价的方法 | 第23-24页 |
| 四 新任教师的课堂评价指标 | 第24-27页 |
| 第二节 关于对熟练教师的评价 | 第27-37页 |
| 一 评价的指导思想 | 第27-30页 |
| 二 关于熟练教师评价的内容 | 第30-32页 |
| 三 评价的方法 | 第32-35页 |
| 四 熟练教师的评价指标 | 第35-37页 |
| 第三节 关于对专家型教师的评价 | 第37-50页 |
| 一 评价的指导思想 | 第37-41页 |
| 二 关于专家型教师评价的内容 | 第41-45页 |
| 三 评价方法 | 第45-47页 |
| 四 专家型教师的专业能力评价表 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读硕士期间的主要成果 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
