| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、中学生心理现状调查 | 第10-17页 |
| (一) 个人理想 | 第10-11页 |
| (二) 自我意识 | 第11-13页 |
| (三) 价值观 | 第13-15页 |
| (四) 人际交往与沟通 | 第15-17页 |
| 二、中学生心理矛盾的主要表现及原因分析 | 第17-29页 |
| (一) 中学生心理矛盾的主要表现 | 第17-25页 |
| 1. 生理、心理发展不同步的矛盾 | 第17-18页 |
| 2. 独立意识增强与无法摆脱依赖性之间的矛盾 | 第18页 |
| 3. 对异性的好奇与青春期知识缺乏的矛盾 | 第18页 |
| 4. 需求与能力的矛盾 | 第18-19页 |
| 5. 个体与社会的矛盾 | 第19页 |
| 6. 理想状态与现实的矛盾 | 第19-21页 |
| 7. 传统价值观念与现代意识的矛盾 | 第21-23页 |
| 8. 情感与理性的冲突 | 第23-25页 |
| (二) 中学生心理矛盾原因分析 | 第25-29页 |
| 1. 身心发展不同步产生的矛盾 | 第25-26页 |
| 2. 家庭、学校、社会的影响 | 第26-29页 |
| 三、中学生心理矛盾调解策略的探讨 | 第29-39页 |
| (一) 给予学生必要的心理上的指导与帮助 | 第29-31页 |
| (二) 加强中学生的青春期教育，使学生能以正确的态度和方法对待自身所面临的心理冲突和挫折 | 第31页 |
| (三) 把现实生活内容注入理想教育中，使理想教育扎根于现实、切近于现实 | 第31-34页 |
| (四) 把传统教育和现代意识教育相结合，培养自立、自强的品质 | 第34-35页 |
| (五) 把全面发展的目标与培养个性真正统一起来 | 第35-36页 |
| (六) 由外而内激发学生潜能，引导学生进行自我教育 | 第36-37页 |
| (七) 要对当代社会的各种进步思想大力宣传，创造良好的社会环境 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
