| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 序论 | 第9-10页 |
| 一、课题的起源 | 第9页 |
| 二、国内外的研究现状 | 第9-10页 |
| 三、本文的研究方法与意义 | 第10页 |
| 第一章 第二课堂中的美术教学概述 | 第10-15页 |
| 一、第二课堂的定义 | 第10-11页 |
| 二、第二课堂的美术教育特点 | 第11-12页 |
| (一) 自主性 | 第11页 |
| (二) 广延性 | 第11页 |
| (三) 主体性 | 第11页 |
| (四) 评价性 | 第11-12页 |
| 三、第二课堂的美术教育性质 | 第12页 |
| 四、第二课堂的美术教育作用 | 第12-15页 |
| (一) 激发学习美术的兴趣,促进学生的审美能力 | 第12-13页 |
| (二) 有助于培养中小学生的创新精神 | 第13页 |
| (三) 有助于开发学生的智力和能力,扩大知识领域 | 第13-14页 |
| (四) 提高学生的全面发展和个性发展 | 第14-15页 |
| (五) 促进中小学生的身心发展 | 第15页 |
| 第二章 对比第二课堂中的美术教育与中小学美术基础教学 | 第15-18页 |
| 一、第二课堂与美术基础教学的关系 | 第15-16页 |
| (一) 第二课堂的美术教育与美术基础教学的互补关系 | 第15-16页 |
| (二) 第二课堂的美术教育是美术基础教学延伸 | 第16页 |
| 二、第二课堂与美术基础教学的不同 | 第16-18页 |
| (一) 教学内容的不同 | 第16页 |
| (二) 教学方法的不同 | 第16-17页 |
| (三) 教育评价的不同 | 第17页 |
| (四) 辅导教师的不同 | 第17页 |
| (五) 教育环境的不同 | 第17-18页 |
| 第三章 第二课堂与中小学美术教育的现状与考察 | 第18-20页 |
| 一、选例原因与目的 | 第18页 |
| 二、内蒙古师范大学附属中学第二课堂美术教学活动案例 | 第18-20页 |
| (一) 开设美术兴趣小组,发展兴趣和特长 | 第18-19页 |
| (二) 鼓励摄影,加强爱心教育 | 第19页 |
| (三) 举办师生和美术作品展,促进互动 | 第19-20页 |
| 第四章 发展和完善第二课堂中的美术教育 | 第20-26页 |
| 一、开展美术第二课堂应注意的问题 | 第20-24页 |
| (一) 开展美术第二课堂应遵循的原则 | 第20-23页 |
| (二) 开展美术第二课堂的形式要求 | 第23页 |
| (三) 美术教师资源的配备 | 第23-24页 |
| 二、美术教育在第二课堂活动中的开发 | 第24-26页 |
| (一) 组织美术兴趣小组 | 第24页 |
| (二) 参观美术馆的展览 | 第24-25页 |
| (三) 鼓励学生参加美术比赛 | 第25页 |
| (四) 举办美术讲座 | 第25-26页 |
| 结章 | 第26-28页 |
| 一、中小学第二课堂美术教育的发展方向 | 第26-27页 |
| (一) 第二课堂美术教育的系统化 | 第26页 |
| (二) 第二课堂美术教育的生活化 | 第26页 |
| (三) 第二课堂美术教育的信息化 | 第26-27页 |
| (四) 第二课堂美术教育的国际化 | 第27页 |
| 二、本研究的局限性 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29页 |
