听觉障碍中学生社会适应发展特点的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一部分 问题提出 | 第7-19页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-9页 |
| (一) 理论意义 | 第8页 |
| (二) 实践意义 | 第8-9页 |
| 三、核心概念的界定 | 第9-11页 |
| (一) 听觉障碍与听力残疾 | 第9-10页 |
| 1. 障碍与残疾 | 第9页 |
| 2. 听觉障碍与听力残疾 | 第9页 |
| 3. 听觉障碍 | 第9-10页 |
| (二) 社会适应 | 第10-11页 |
| 1. 社会适应的定义 | 第10页 |
| 2. 社会适应的特点 | 第10-11页 |
| 3. 社会适应的原则 | 第11页 |
| 四、听觉障碍儿童社会适应研究现状 | 第11-19页 |
| (一) 听觉障碍儿童的社会适应理论研究 | 第11-13页 |
| 1. 听觉障碍儿童社会适应的心理与社会基础 | 第11-12页 |
| 2. 听觉障碍儿童社会适应的内容 | 第12-13页 |
| 3. 听觉障碍儿童社会适应的模式 | 第13页 |
| (二) 听觉障碍儿童社会适应的现状研究 | 第13-19页 |
| 1. 听觉障碍儿童社会适应的心理研究 | 第13-15页 |
| 2. 听觉障碍儿童社会行为适应的研究 | 第15-16页 |
| 3. 听觉障碍儿童社会适应影响因素研究 | 第16-19页 |
| 第二部分 研究方法 | 第19-21页 |
| 一、问卷调查法 | 第19页 |
| 二、研究对象 | 第19页 |
| 三、研究工具 | 第19-20页 |
| 四、研究过程 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第21-27页 |
| 一、自编问卷的信度和效度分析 | 第21-22页 |
| (一) 信度检验 | 第21页 |
| (二) 效度检验 | 第21-22页 |
| 二、结果与分析 | 第22-27页 |
| (一) 听觉障碍中学生社会适应状况的总体分析 | 第22-23页 |
| (二) 性别因素 | 第23-25页 |
| (三) 年级因素 | 第25-27页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第27-31页 |
| 一、结论 | 第27-28页 |
| 二、教育建议 | 第28-31页 |
| 注释 | 第31-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
