| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 问题与背景 | 第8-11页 |
| 第二节 选题的社会意义 | 第11-14页 |
| 第三节 相关文献及政策概述 | 第14-16页 |
| 一、主要文献回顾 | 第14-15页 |
| 二、国家相关政策 | 第15-16页 |
| 第四节 框架结构安排 | 第16-18页 |
| 第二章 研究设计 | 第18-28页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第18-22页 |
| 一、流动人口 | 第18页 |
| 二、流动儿童 | 第18-19页 |
| 三、打工子弟学校 | 第19-21页 |
| 四、社会化 | 第21-22页 |
| 第二节 研究个案概况 | 第22-23页 |
| 第三节 研究方法 | 第23-24页 |
| 第四节 本研究的理论依据 | 第24-28页 |
| 一、社会化理论 | 第24-27页 |
| 二、结构功能主义 | 第27页 |
| 三、理论在本研究中的应用 | 第27-28页 |
| 第三章 打工子弟学校与流动儿童社会化 | 第28-39页 |
| 第一节 从流动儿童角度看学校在个人社会化过程中的作用 | 第28-32页 |
| 第二节 打工子弟学校流动儿童社会化状况 | 第32-38页 |
| 一、在校学生的个案研究 | 第32-35页 |
| 二、已毕业学生的个案研究 | 第35-38页 |
| 第三节 本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 打工子弟学校对儿童社会化的影响 | 第39-50页 |
| 第一节 打工子弟学校对流动儿童社会化的有利影响因素分析 | 第39-41页 |
| 一、提供学习的机会 | 第39-40页 |
| 二、提供相对优越的学习条件 | 第40-41页 |
| 第二节 打工子弟学校对儿童社会化的不利影响因素分析 | 第41-49页 |
| 一、学校地位边缘化 | 第41-43页 |
| 二、课程设置无法正常实施 | 第43页 |
| 三、课余生活单调 | 第43-44页 |
| 四、教师期望不高 | 第44-46页 |
| 五、班集体不稳定 | 第46-47页 |
| 六、污名化影响 | 第47-49页 |
| 第三节 本章小结 | 第49-50页 |
| 第五章 总结与讨论 | 第50-53页 |
| 第一节 总结 | 第50-51页 |
| 第二节 讨论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一 访谈资料 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60-61页 |
