教育人类学硕士研究生培养的叙事研究--一名教育人类学硕士的成长日记
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-22页 |
| 第一节 选题的缘起、背景及价值 | 第7-10页 |
| 第二节 核心概念界定与文献综述 | 第10-18页 |
| 第三节 研究的理论范式与方法 | 第18-22页 |
| 第二章 一名教育人类学硕士研究生的成长日记 | 第22-75页 |
| 第一节 进“场”策略 | 第22-31页 |
| 一、与教育人类学的“第一次亲密接触” | 第22-25页 |
| 二、被认同的感觉真好 | 第25-27页 |
| 三、自学感悟 | 第27-31页 |
| 第二节 “场”中互动 | 第31-62页 |
| 一、琐事缠身 | 第32-33页 |
| 二、不做田野，不成人类学:我的田野轶事 | 第33-62页 |
| 第三节 出“场”流转 | 第62-75页 |
| 一、从“田野”到“书斋” | 第62-66页 |
| 二、我的“优越感”和“孤独感” | 第66-67页 |
| 三、我的影视人类学之路 | 第67-75页 |
| 第三章 我眼中的教育人类学硕士研究生培养 | 第75-85页 |
| 第一节 我国硕士研究生培养模式概述 | 第75-76页 |
| 第二节 我国硕士研究生的培养现状 | 第76-79页 |
| 一、培养目标 | 第77-78页 |
| 二、培养模式 | 第78-79页 |
| 第三节 关于我国教育人类学硕士研究生培养之探讨 | 第79-85页 |
| 一、教育人类学的学科特点 | 第79页 |
| 二、滕星教授在教育人类学硕士研究生培养模式的探索 | 第79-81页 |
| 三、笔者眼中的教育人类学硕士研究生培养 | 第81-85页 |
| 结语 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 附录 | 第88-92页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
