| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 心理健康素质相关研究 | 第12-16页 |
| 2.1.1 心理健康素质概念分析 | 第12-14页 |
| 2.1.2 心理健康素质结构分析 | 第14-15页 |
| 2.1.3 心理健康素质的测量 | 第15-16页 |
| 2.2 教师心理健康素质相关研究 | 第16-20页 |
| 2.2.1 教师心理健康素质概念分析 | 第16-17页 |
| 2.2.2 教师心理健康素质的结构 | 第17-18页 |
| 2.2.3 教师心理健康素质的影响因素 | 第18页 |
| 2.2.4 教师心理健康素质的测量 | 第18-20页 |
| 3 问题的提出 | 第20-22页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 需要解决的问题 | 第20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20页 |
| 3.4 研究意义 | 第20-22页 |
| 3.4.1 理论意义 | 第20-21页 |
| 3.4.2 实践意义 | 第21-22页 |
| 4 量表编制 | 第22-40页 |
| 4.1 中小学教师心理健康素质结构的确定 | 第22-24页 |
| 4.1.1 理论基础 | 第22-23页 |
| 4.1.2 开放式调查和问题访谈 | 第23-24页 |
| 4.1.3 理论假设结构的确定 | 第24页 |
| 4.2 预测问卷的编制 | 第24-30页 |
| 4.2.1 项目的形成 | 第25-26页 |
| 4.2.2 预测问卷的施测 | 第26页 |
| 4.2.3 项目分析 | 第26页 |
| 4.2.4 探索性因素分析 | 第26-30页 |
| 4.3 正式量表的形成 | 第30-40页 |
| 4.3.1 验证性因素分析 | 第30-35页 |
| 4.3.2 各维度与量表总分相关 | 第35页 |
| 4.3.3 效标关联效度 | 第35-37页 |
| 4.3.4 同质性信度检验 | 第37页 |
| 4.3.5 重测信度 | 第37-38页 |
| 4.3.6 正式量表的确定 | 第38-40页 |
| 5 中小学教师心理健康素质特征分析 | 第40-58页 |
| 5.1 研究目的 | 第40页 |
| 5.2 研究方法 | 第40-41页 |
| 5.3 研究结果 | 第41-53页 |
| 5.3.1 教师心理健康素质整体水平分析 | 第41-42页 |
| 5.3.2 中小学教师心理健康素质的个体特征差异研究 | 第42-53页 |
| 5.4 讨论 | 第53-58页 |
| 5.4.1 关于教师心理健康素质的整体讨论 | 第53-54页 |
| 5.4.2 不同性别、民族、地区的中小学教师心理健康素质讨论 | 第54-55页 |
| 5.4.3 不同学校所在地、学校类型、年级的中小学教师心理健康素质讨论 | 第55页 |
| 5.4.4 是否班主任、是否骨干、不同职称、不同教龄的中小学教师心理健康素质讨论 | 第55-58页 |
| 6 结论及建议 | 第58-62页 |
| 6.1 关于自编《中小学教师心理健康素质量表》的结论 | 第58页 |
| 6.2 关于中小学教师心理健康素质特征分析的结论 | 第58-59页 |
| 6.3 建议及对策 | 第59-62页 |
| 6.3.1 关于中小学教师心理健康素质维护的建议及对策 | 第59-60页 |
| 6.3.2 对不同教师群体教师心理健康素质维护的建议及对策 | 第60-62页 |
| 7 不足与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 附录1 开放式问卷 | 第66-67页 |
| 附录2 中小学教师心理健康素质预测问卷 | 第67-71页 |
| 附录3 中小学教师心理健康素质正式量表 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
