| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第10页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第10-13页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-16页 |
| 2 “部编本”初中语文教材“名著导读”概述 | 第16-26页 |
| 2.1 “名著导读”的概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 名著 | 第16页 |
| 2.1.2 名著导读 | 第16-17页 |
| 2.1.3 名著导读教学 | 第17页 |
| 2.2 “部编本”初中语文教材“名著导读”板块概述 | 第17-23页 |
| 2.2.1 “名著导读”编写理念 | 第17-18页 |
| 2.2.2 “名著导读”的内容特点 | 第18-21页 |
| 2.2.3 “名著导读”结构特点 | 第21-23页 |
| 2.3 “名著导读”教学的意义 | 第23-26页 |
| 2.3.1 培养学生良好的阅读习惯 | 第23页 |
| 2.3.2 教会学生多种阅读方法 | 第23-24页 |
| 2.3.3 拓展学生的视野,帮助学生积累素材 | 第24页 |
| 2.3.4 培养学生良好的语感 | 第24-26页 |
| 3 吕梁市方山县第二中学语文“名著导读”教学现状调查分析 | 第26-54页 |
| 3.1 调查设计 | 第26-28页 |
| 3.1.1 调查的目的 | 第26页 |
| 3.1.2 样本的选择 | 第26页 |
| 3.1.3 调查方法及工具 | 第26页 |
| 3.1.4 调查问卷的设计和实施 | 第26-28页 |
| 3.1.5 访谈的设计与实施 | 第28页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第28-47页 |
| 3.2.1 初中生的名著阅读现状调查结果分析 | 第28-37页 |
| 3.2.2 教师“名著导读”教学现状调查结果分析 | 第37-44页 |
| 3.2.3 教师和学生对“名著导读”教学效果的认识及期待。 | 第44-47页 |
| 3.3 “名著导读”教学现状的归因分析 | 第47-54页 |
| 3.3.1 教师层面 | 第47-48页 |
| 3.3.2 学校层面 | 第48-50页 |
| 3.3.3 家庭层面 | 第50-51页 |
| 3.3.4 学生层面 | 第51-54页 |
| 4 初中“名著导读”教学的改进策略研究 | 第54-66页 |
| 4.1 学校提供制度保障 | 第54-55页 |
| 4.1.1 完善学校的硬件设施 | 第54页 |
| 4.1.2 完善管理机制 | 第54页 |
| 4.1.3 提供多元的展示平台 | 第54-55页 |
| 4.2 教师层面 | 第55-63页 |
| 4.2.1 运用多种教学方法,激发学生的名著阅读兴趣 | 第55-58页 |
| 4.2.2 教读、自读、课外阅读相结合,注重多种阅读方法的指导与落实 | 第58-60页 |
| 4.2.3 开展多元评价,提升学生阅读积极性 | 第60-63页 |
| 4.3 学生层面 | 第63-66页 |
| 4.3.1 学会制定行之有效的阅读计划 | 第63-64页 |
| 4.3.2 持之以恒,培养良好的阅读习惯 | 第64-66页 |
| 5 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录A | 第70-72页 |
| 附录B | 第72-76页 |
| 附录C | 第76-78页 |
| 附录D | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
