| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （三）研究内容和研究方法 | 第12-15页 |
| 1.研究内容 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13-15页 |
| （四）研究综述 | 第15-22页 |
| 1.文献综述 | 第15-20页 |
| 2.概念界定 | 第20-22页 |
| 二、岳麓版高中历史必修（Ⅱ）第二专题中的史料及其运用分析 | 第22-36页 |
| （一）岳麓版高中历史必修（Ⅱ）第二专题史料呈现方式 | 第22-25页 |
| 1.正文中直接引用简短的史料原文 | 第22页 |
| 2.展现历史细节，补充历史知识。 | 第22-23页 |
| 3.拓展课文内容，加深学生印象 | 第23-24页 |
| 4.正文插入丰富的图片史料 | 第24-25页 |
| （二）岳麓版高中历史必修（Ⅱ）第二专题教科书史料的特点 | 第25-27页 |
| 1.正文史料篇幅短小精干，课后史料篇幅较长 | 第25-26页 |
| 2.史料紧扣课文主题，激发思考 | 第26页 |
| 3.课后探究，启发学生思维 | 第26-27页 |
| （三）教师参照第二专题教科书史料进行史料教学的实践价值 | 第27-28页 |
| 1.为教师进行史料教学提供便利 | 第27-28页 |
| 2.史料能够满足不同层次学生的学习需求 | 第28页 |
| 3.史料的选择具备典型性和科学性 | 第28页 |
| （四）岳麓版高中历史必修（Ⅱ）第二专题史料的运用分析 | 第28-36页 |
| 1.史料使用的基本情况 | 第28-29页 |
| 2.教科书史料的利用率 | 第29-32页 |
| 3.教科书史料的使用方式 | 第32-36页 |
| 三、其他课程资源的开发与利用分析 | 第36-44页 |
| （一）其他课程资源使用的基本情况 | 第36-38页 |
| （二）其他课程资源的选择分析 | 第38-42页 |
| 1.史料的来源 | 第38-40页 |
| 2.史料的选择和甄别 | 第40-42页 |
| （三）其他课程资源的使用分析 | 第42-44页 |
| 四、史料运用的方法与策略分析 | 第44-54页 |
| （一）单则史料的运用 | 第44-45页 |
| 1.展示史料，归纳概括 | 第44页 |
| 2.展示史料，就史料内容发问 | 第44-45页 |
| （二）多则史料的运用 | 第45-48页 |
| 1.多则文字史料说明同一史实 | 第46页 |
| 2.用不同的史料造成冲突，加深理解 | 第46-47页 |
| 3.文字史料和图片史料混合使用 | 第47-48页 |
| （三）图片史料的运用 | 第48-51页 |
| 1.历史照片 | 第48-49页 |
| 2.历史漫画 | 第49-50页 |
| 3.历史地图 | 第50-51页 |
| （四）史料运用的其他方法 | 第51-54页 |
| 五、高师院校学科教学（历史）专业硕士史料教学反思 | 第54-60页 |
| （一）高师院校学科教学（历史）专业硕士史料教学的优点 | 第54-56页 |
| 1.注重史料在历史教学中的运用 | 第54-55页 |
| 2.重视课外史料资源的开发 | 第55页 |
| 3.史料教学的策略与方法多样 | 第55页 |
| 4.注意史料的多样性和趣味性 | 第55-56页 |
| （二） 高师院校学科教学（历史）专业硕士史料教学存在的问题 | 第56-60页 |
| 1.教科书史料的挖掘利用不够 | 第56-57页 |
| 2.部分史料的引用缺乏甄别，不加出处 | 第57页 |
| 3.史料的搜集来源较单一 | 第57-60页 |
| 六、对高师院校学科教学（历史）专业硕士培养的建议 | 第60-62页 |
| （一）树立主动学习和研究史料意识 | 第60页 |
| （二）加强史料教学的课堂实践 | 第60页 |
| （三）建立史料资源库 | 第60-61页 |
| （四）开设专门的史料教学课程 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
