| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第14-22页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第14-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 1.2.1 地理实践力培养研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.2 地理实践活动设计研究现状 | 第18-19页 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 | 第19页 |
| 1.3 研究方案 | 第19-22页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第19页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第21-22页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第22-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第22-23页 |
| 2.1.1 地理实践能力与地理实践力 | 第22页 |
| 2.1.2 地理实践活动与地理实践活动设计 | 第22-23页 |
| 2.1.3 地理实践力与地理实践活动设计的关系 | 第23页 |
| 2.2 理论基础 | 第23-25页 |
| 2.2.1 活动教学理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 地理科学理论 | 第24页 |
| 2.2.3 系统科学理论 | 第24-25页 |
| 2.3 小结 | 第25-26页 |
| 3 现状调查与分析 | 第26-38页 |
| 3.1 调查问卷设计 | 第26-28页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第26页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第26-27页 |
| 3.1.3 问卷编制 | 第27-28页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第28-35页 |
| 3.2.1 高中地理实践活动设计现状分析 | 第28-32页 |
| 3.2.2 我国高中生地理实践力水平分析 | 第32-35页 |
| 3.2.3 调查结果总结 | 第35页 |
| 3.3 高中地理实践活动设计存在问题与原因分析 | 第35-37页 |
| 3.3.1 存在的主要问题 | 第35页 |
| 3.3.2 原因分析与对策 | 第35-37页 |
| 3.4 小结 | 第37-38页 |
| 4 实践力取向的地理实践活动设计框架体系 | 第38-45页 |
| 4.1 实践力取向的地理实践活动设计原则 | 第38-39页 |
| 4.1.1 学生主体化 | 第38页 |
| 4.1.2 情境生活化 | 第38页 |
| 4.1.3 形式多样化 | 第38-39页 |
| 4.1.4 资源乡土化 | 第39页 |
| 4.1.5 评价多元化 | 第39页 |
| 4.2 实践力取向的地理实践活动主要类型 | 第39-40页 |
| 4.2.1 野外考察类 | 第40页 |
| 4.2.2 社会调查类 | 第40页 |
| 4.2.3 地理实验类 | 第40页 |
| 4.3 实践力取向的地理实践活动要素组成 | 第40-43页 |
| 4.4 实践力取向的地理实践活动设计模式 | 第43-44页 |
| 4.5 小结 | 第44-45页 |
| 5 实践力取向的地理实践活动案例设计 | 第45-55页 |
| 5.1 地理考察类实践活动案例设计与分析 | 第45-48页 |
| 5.1.1 野外考察活动案例设计 | 第45-47页 |
| 5.1.2 野外考察活动案例分析 | 第47-48页 |
| 5.2 地理调查类实践活动案例设计与分析 | 第48-51页 |
| 5.2.1 社会调查活动案例设计 | 第48-50页 |
| 5.2.2 社会调查活动案例分析 | 第50-51页 |
| 5.3 地理实验类实践活动案例设计与分析 | 第51-54页 |
| 5.3.1 模拟实验活动案例设计 | 第51-53页 |
| 5.3.2 模拟实验活动案例评价 | 第53-54页 |
| 5.4 小结 | 第54-55页 |
| 6 结语 | 第55-57页 |
| 6.1 基本结论 | 第55-56页 |
| 6.2 不足之处 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 附录1: 地理实践力要素组成与水平划分 | 第60-61页 |
| 附录2: 我国高中地理实践活动设计现状调查问卷 | 第61-64页 |
| 附录3: 我国高中生地理实践力水平调查问卷 | 第64-67页 |
| 附录4: 地理实践活动设计存在问题与原因教师访谈提纲 | 第67-68页 |
| 在校期间发表的论文及科研成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |