| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 选题缘由与目的 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-11页 |
| 第三节 研究思路、研究内容与研究方法 | 第11-14页 |
| 第一章 影视教学法的概念和理论依据 | 第14-19页 |
| 第一节 影视教学法的概念界定 | 第14-15页 |
| 一、影视教学法的概念 | 第14-15页 |
| 二、影视教学法与多媒体教学法的联系与区别 | 第15页 |
| 第二节 影视教学法的理论依据 | 第15-19页 |
| 一、行为主义心理学理论 | 第15-16页 |
| 二、认知发展理论 | 第16-17页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| 第二章 新课程改革背景下影视教学法在初中历史教学中的必要性和实施现状 | 第19-40页 |
| 第一节 新课程改革背景下影视教学法在初中历史教学中的必要性 | 第19-25页 |
| 一、传统教学法的局限性 | 第19-23页 |
| 二、教材编排的局限性 | 第23-24页 |
| 三、课程改革对初中历史教学提出新要求 | 第24-25页 |
| 第二节 影视教学法在初中历史教学中的实施现状——以江西南部地区为例 | 第25-40页 |
| 一、调查背景及基本情况 | 第25-38页 |
| 二、调查结果及分析 | 第38-40页 |
| 第三章 影视教学法在初中历史教学中的运用 | 第40-52页 |
| 第一节 影视教学法在初中历史教学中的运用原则 | 第40-42页 |
| 一、适度性原则 | 第40页 |
| 二、科学性原则 | 第40-41页 |
| 三、相关性原则 | 第41页 |
| 四、教育性原则 | 第41-42页 |
| 第二节 影视教学法在初中历史教学中的操作程式 | 第42-44页 |
| 一、使用历史影视作品前的准备 | 第42-43页 |
| 二、历史影视作品的使用 | 第43-44页 |
| 第三节 教学案例：八年级上册《抗日救亡运动的兴起》 | 第44-50页 |
| 一、教学背景 | 第44-46页 |
| 二、教学实录 | 第46-49页 |
| 三、教学评价 | 第49-50页 |
| 第四节 影视资源在历史教学运用中应注意的问题 | 第50-52页 |
| 一、教学中教师主导作用的缺失 | 第50页 |
| 二、影视资源中虚假信息的危害 | 第50-51页 |
| 三、影视资源在课堂中的比重问题 | 第51页 |
| 四、多种教学方法的配合使用问题 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
