| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 选题的缘起和意义 | 第11-13页 |
| 一、 选题的缘起 | 第11-12页 |
| 二、 选题的意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究理论和研究方法 | 第13-14页 |
| 一、 研究理论 | 第13-14页 |
| （一） 语言学理论 | 第13页 |
| （二） 心理学理论 | 第13-14页 |
| 二、 研究方法 | 第14页 |
| 第四节 语料来源 | 第14-16页 |
| 第一章 国内外相关研究综述 | 第16-21页 |
| 第一节 高级汉语口语教学相关研究综述 | 第16-18页 |
| 第二节 体演文化教学法及其在外语教学中的应用研究综述 | 第18-19页 |
| 本章小结 | 第19-21页 |
| 第二章 高级汉语口语教学目标和任务 | 第21-25页 |
| 第一节 口语的界定及口语教学内容 | 第21-22页 |
| 一、 口语的界定 | 第21页 |
| 二、 口语教学内容 | 第21-22页 |
| 第二节 高级汉语口语的等级标准 | 第22页 |
| 第三节 高级汉语口语教学目标及教学内容 | 第22-23页 |
| 一、 高级汉语口语教学目标 | 第23页 |
| 二、 高级汉语口语教学内容 | 第23页 |
| 本章小结 | 第23-25页 |
| 第三章 体演文化教学法理论 | 第25-32页 |
| 第一节 体演文化教学法的创立和发展 | 第25-26页 |
| 一、 体演文化教学法的创立 | 第25页 |
| 二、 体演文化教学法的发展 | 第25-26页 |
| 第二节 体演文化教学法的核心 | 第26-27页 |
| 第三节 体演文化教学法的特点 | 第27页 |
| 第四节 体演文化教学法的五大要素 | 第27-28页 |
| 第五节 体演文化教学法教学模式 | 第28-29页 |
| 第六节 体演文化教学法的教学策略 | 第29-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第四章 体演文化教学法在高级汉语口语教学中的应用 | 第32-41页 |
| 第一节 高级汉语口语教学的现状 | 第32-34页 |
| 一、 高级汉语口语教学现状调查 | 第32-33页 |
| 二、 高级汉语口语教学现状调查结果分析 | 第33-34页 |
| 第二节 体演文化教学法对高级汉语口语教学的适用性 | 第34-36页 |
| 第三节 体演文化教学法应用于高级汉语口语教学的重点、难点 | 第36-39页 |
| 第四节 体演文化教学法理论下的高级汉语口语课教学环节设计 | 第39-40页 |
| 一、 实践课教学环节 | 第39-40页 |
| 二、 理论课教学环节 | 第40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 体演文化教学法指导高级汉语口语在韩教学的案例及案例分析 | 第41-47页 |
| 第一节 教学案例 | 第41-44页 |
| 一、 课文 | 第41-42页 |
| 二、 教案设计 | 第42-44页 |
| 第二节 课堂实践 | 第44-45页 |
| 一、 课堂实践情况及出现的问题 | 第44-45页 |
| 二、 课下反馈 | 第45页 |
| 第三节 可推广性 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 第一节 研究总结 | 第47页 |
| 第二节 研究的创新点 | 第47-48页 |
| 第三节 研究的不足及未来研究的方向 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 附录 A | 第51-53页 |
| 附录 B | 第53-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58页 |
