泰国大学汉语听力课教学优化--以东方大学为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-13页 |
| 三、论文研究对象与个案的选择 | 第13页 |
| 四、研究方法和创新 | 第13-14页 |
| 第一章 对外汉语听力教学概述 | 第14-18页 |
| 一、对外汉语听力的重要性 | 第14-15页 |
| 二、汉语听力课的方法 | 第15-16页 |
| 三、对外汉语听力教学的问题 | 第16-18页 |
| 第二章 泰国大学汉语听力教学现状与反思 | 第18-31页 |
| 第一节 泰国大学汉语听力教学现状 | 第18-21页 |
| 一、泰国汉语教学的规模 | 第18-19页 |
| 二、泰国东方大学汉语听力教学情况调查 | 第19-21页 |
| 第二节 泰国大学汉语听力教学存在的问题 | 第21-31页 |
| —、教师：资源不足 | 第21-22页 |
| 二、学生：听力能力普遍低 | 第22-28页 |
| 三、教材形式陈旧，内容老化 | 第28-29页 |
| 四、教学方法过于传统 | 第29-31页 |
| 第三章 泰国大学生听力教学优化方案 | 第31-40页 |
| 第一节 听力课堂设计构想提出 | 第31-32页 |
| 一、设计的总体规划 | 第31页 |
| 二、语料选择 | 第31-32页 |
| 三、课堂的实现条件 | 第32页 |
| 第二节 听力课堂具体实践 | 第32-40页 |
| 一、听前 | 第33-35页 |
| 二、听中 | 第35-37页 |
| 三、听后 | 第37-40页 |
| 第四章 泰国大学汉语听力教学改革策略 | 第40-53页 |
| 第一节 教师：队伍建设 | 第40-41页 |
| 第二节 学生：因材施教 | 第41-43页 |
| 第三节 教材选择 | 第43-46页 |
| 一、教学对象对教材的影响 | 第43-44页 |
| 二、依据教学的实践情况选择教材 | 第44-45页 |
| 三、了解教材，分析教材特点 | 第45-46页 |
| 第四节 教学手段多元化 | 第46-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一： 泰国大学听力教学问题调查问卷 | 第56-59页 |
| 附录二： 听力课堂教学调查 | 第59-62页 |
| 附录三： 学生听力能力调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录四： 学生听力能力调查卷听力材料 | 第64-67页 |
| 附录五： 教案设计 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
