| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8页 |
| 1.2. 中国、韩国汉语语音教学研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 中国的对外汉语语音教学研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 韩国的汉语语音教学研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 为中级韩国汉语学习者开设正音课的必要性 | 第12-37页 |
| 2.1 汉语语音学习的特殊性 | 第12-15页 |
| 2.1.1 汉语语音的特点 | 第12页 |
| 2.1.2 汉语语音学习的复杂性 | 第12-14页 |
| 2.1.3 汉语语音学习需要专门的正音训练 | 第14-15页 |
| 2.2 中级阶段是汉语语音学习的关键阶段 | 第15-17页 |
| 2.2.1 初级、中级和高级阶段的语音学习目标 | 第15-16页 |
| 2.2.2 中级阶段是汉语语音学习的关键阶段 | 第16-17页 |
| 2.3 对韩汉语语音教学中存在的问题 | 第17页 |
| 2.3.1 中国的对韩汉语语音教学 | 第17页 |
| 2.3.2 韩国的汉语语音教学 | 第17页 |
| 2.4 中级韩国汉语学习者的汉语语音现状调查 | 第17-37页 |
| 2.4.1 调查设计 | 第17-19页 |
| 2.4.2 参与语音调查的对象 | 第19-20页 |
| 2.4.3 调查结果分析 | 第20-37页 |
| 3 中级韩国汉语学习者汉语正音课的教材编写 | 第37-43页 |
| 3.1 中级韩国汉语学习者汉语正音课教材编写的目标与原则 | 第37-38页 |
| 3.1.1 编写目标 | 第37页 |
| 3.1.2 编写原则 | 第37-38页 |
| 3.2 中级韩国汉语学习者汉语正音课教材的内容安排 | 第38-43页 |
| 3.2.1 课文构成 | 第38-40页 |
| 3.2.2 语音项目安排 | 第40-42页 |
| 3.2.3 训练设计 | 第42-43页 |
| 4 中级韩国汉语学习者汉语正音课的教学方法 | 第43-47页 |
| 4.1 汉语正音课教学原则 | 第43-44页 |
| 4.2 汉语正音课教学方法与技巧 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |