| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-14页 |
| (一) 研究背景及目的 | 第8-9页 |
| 1.研究背景 | 第8-9页 |
| 2.研究目的与意义 | 第9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-11页 |
| (三) 研究的方法与过程 | 第11-12页 |
| 1.文献资料法 | 第11页 |
| 2.案例分析法 | 第11-12页 |
| 3.问卷调查法 | 第12页 |
| (四) 研究的创新点与难点 | 第12-14页 |
| 1.选题新颖 | 第12页 |
| 2.民歌选择具有代表性 | 第12-14页 |
| 二、传统民歌走进中学校园的现状与问题研究 | 第14-22页 |
| (一) 信阳地区中学音乐课堂的教学现状 | 第14-18页 |
| (二) 传统民歌走进中学音乐课堂过程中存在的问题 | 第18-22页 |
| 1.学校对音乐教学不够重视 | 第18-19页 |
| 2.音乐课有被挤占现象 | 第19页 |
| 3.师资力量少 | 第19-20页 |
| 4.音乐教师的综合能力需要再提高 | 第20-21页 |
| 5.音乐课教学方法及模式的局限性 | 第21-22页 |
| 三、信阳民歌走进校园的优势 | 第22-25页 |
| (一) 信阳民歌具有丰富的历史性 | 第22页 |
| (二) 信阳民歌具有独特的艺术特征 | 第22-23页 |
| (三) 本土音乐更具当地文化内涵 | 第23-25页 |
| 四、信阳民歌走进当地中学音乐课堂的教学实践与主要教学措施 | 第25-34页 |
| (一) 信阳民歌走进当地中学音乐课堂的教学实践 | 第25-29页 |
| 1.教学设计——音乐欣赏课 | 第25-27页 |
| 2.课程安排与课堂效果 | 第27-29页 |
| (1) 课程安排 | 第27-28页 |
| (2) 课堂效果 | 第28-29页 |
| (二) 信阳民歌走进当地中学音乐课堂的主要教学措施 | 第29-34页 |
| 1.学校方面 | 第29-32页 |
| (1) 充分挖掘新课标教学要求 | 第29-30页 |
| (2) 将民歌教育与教材相结合 | 第30-31页 |
| (3) 搭建民歌进校园音乐二课堂 | 第31页 |
| (4) 健全音乐课程的评价体系 | 第31-32页 |
| 2.教师方面 | 第32-34页 |
| (1) 创新音乐教学的方式方法 | 第32页 |
| (2) 提高音乐教学专业素养 | 第32-33页 |
| (3) 鼓励学生对民歌进行二度创作 | 第33-34页 |
| 五、学生学习信阳民歌的意义 | 第34-37页 |
| (一) 有利于传承与发扬信阳传统音乐文化 | 第34页 |
| (二) 有利于增强学生的学习兴趣 | 第34-35页 |
| (三) 有利于激发学生的民族热情 | 第35页 |
| (四) 有利于提高学生的音乐素养 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |