高校教学设计理论与实践--以S大学六位老师为例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-28页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11页 |
| 第三节 研究的过程及资料的整理 | 第11-14页 |
| 第四节 以往研究及评述 | 第14-21页 |
| 第五节 高校教学设计的内涵、理论基础与特征 | 第21-28页 |
| 第二章 S高校教师对教学设计的认知 | 第28-33页 |
| 第一节 S高校教师对于教学设计内涵的理解 | 第28-30页 |
| 第二节 S高校教师对教学设计重要性的认知 | 第30-32页 |
| 第三节 S高校教师对教学设计过程的认知 | 第32-33页 |
| 第三章 S高校教师教学设计实践 | 第33-47页 |
| 第一节 学生特征分析 | 第33-34页 |
| 第二节 教师自我分析 | 第34-35页 |
| 第三节 教学目标分析 | 第35-37页 |
| 第四节 教学内容、资料分析 | 第37-41页 |
| 第五节 教学方法与媒体的选择 | 第41-44页 |
| 第六节 教学关键环节设计 | 第44-45页 |
| 第七节 教学评价设计 | 第45-47页 |
| 第四章 高校教学设计的反思 | 第47-54页 |
| 第一节 教师主体与教学设计 | 第47-48页 |
| 第二节 国家、地方政策与教学设计 | 第48-50页 |
| 第三节 教学环境与教学设计 | 第50-51页 |
| 第四节 教学设计的通用性及适用条件 | 第51-54页 |
| 第五章 结论及建议 | 第54-58页 |
| 第一节 基本结论 | 第54页 |
| 第二节 我国高校教学设计的建议 | 第54-56页 |
| 第三节 研究的局限及进一步研究的设想 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
