社会变迁条件下的大学生个人品德建设
| 摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| 导言 | 第13-17页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第13-14页 |
| 1.问题提出原由 | 第13-14页 |
| 2.研究意义 | 第14页 |
| (二) 文献综述 | 第14-17页 |
| 一、大学生个人品德建设的内涵与意义 | 第17-26页 |
| (一) 个人品德的内涵 | 第18-21页 |
| 1.个人品德的概念 | 第18页 |
| 2.个人品德的四要素 | 第18-19页 |
| 3.个人品德的形成发展过程 | 第19-20页 |
| 4.个人品德及其相关概念的辨析 | 第20-21页 |
| (二) 大学生个人品德建设的内涵 | 第21-23页 |
| 1.大学生个人品德建设的概念 | 第21-22页 |
| 2.大学生个人品德建设的特点 | 第22-23页 |
| (三) 加强大学生个人品德建设的意义 | 第23-26页 |
| 1.提升大学生个人品德 | 第23-25页 |
| 2.促进大学生公民道德的全面发展 | 第25页 |
| 3.为构建和谐社会培养德才兼备的优秀人才 | 第25-26页 |
| 二、大学生个人品德特点及存在的问题 | 第26-33页 |
| (一) 当前大学生个人品德特点 | 第26-29页 |
| 1.价值观多元化 | 第26-27页 |
| 2.务实功利倾向 | 第27-28页 |
| 3.主体意识增强 | 第28-29页 |
| (二) 大学生个人品德存在的若干问题 | 第29-33页 |
| 1.诚信缺失 | 第29-30页 |
| 2.奢侈浪费 | 第30-31页 |
| 3.性道德失守 | 第31-32页 |
| 4.自私自利 | 第32-33页 |
| 三、社会变迁条件下大学生个人品德存在问题的原因 | 第33-46页 |
| (一) 社会变迁的含义及表现 | 第33-35页 |
| 1.社会变迁的含义 | 第33-34页 |
| 2.社会变迁的表现 | 第34-35页 |
| (二) 高校个人品德教育滞后 | 第35-37页 |
| 1.个人品德教育观念落后 | 第35-36页 |
| 2.个人品德教育内容陈旧 | 第36-37页 |
| 3.个人品德教育方法单一 | 第37页 |
| (三) 大学生家庭品德教育的异化 | 第37-43页 |
| 1.家庭结构改变带来的品德教育问题 | 第38-40页 |
| 2.大学生家庭品德教育异化的具体体现 | 第40-43页 |
| (四) 大学生个人品德外部环境的改变 | 第43-46页 |
| 1.市场经济的负面影响 | 第43-44页 |
| 2.制度建设尚未健全 | 第44-45页 |
| 3.大众文化低俗化 | 第45-46页 |
| 4.网络普及的消极影响 | 第46页 |
| 四、加强当前大学生个人品德建设的思路探析 | 第46-62页 |
| (一) 创新学校层面的个人品德建设 | 第47-52页 |
| 1.转变大学生个人品德教育观念 | 第47-48页 |
| 2.更新大学生个人品德教育内容 | 第48-49页 |
| 3.丰富大学生个人品德教育方法 | 第49-52页 |
| (二) 重视家庭层面的个人品德建设 | 第52-55页 |
| 1.转变重智轻德的家庭教育观念 | 第53-54页 |
| 2.采用科学的家庭品德教育方式 | 第54-55页 |
| (三) 健全社会层面的个人品德建设 | 第55-58页 |
| 1.加强制度建设 | 第55-56页 |
| 2.用先进文化引领社会风尚 | 第56-57页 |
| 3.净化网络环境 | 第57-58页 |
| (四) 注重个人层面的品德修养 | 第58-62页 |
| 1.知耻 | 第59-60页 |
| 2.自省 | 第60-61页 |
| 3.慎独 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
