斯里兰卡凯拉尼亚大学汉字教学现状调查与对策
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 一 绪论 | 第10-15页 |
| (一)研究综述 | 第10-13页 |
| 1.中国汉族学生汉字书写研究现状 | 第10页 |
| 2.中国少数民族学生与留学生汉字教学现状 | 第10-13页 |
| (二)选题意义及研究价值 | 第13页 |
| (三)研究目的 | 第13-14页 |
| (四)研究方法 | 第14-15页 |
| 二 斯里兰卡汉语教学简介 | 第15-21页 |
| (一)斯里兰卡汉语教学机构介绍 | 第15-16页 |
| (二)斯里兰卡凯拉尼亚大学汉语教学内容 | 第16-21页 |
| 三 斯里兰卡凯拉尼亚大学汉字教学现状调查 | 第21-42页 |
| (一)调查设计说明 | 第21页 |
| (二)问卷调查结果统计与分析 | 第21-42页 |
| 1.学生问卷调查的结果统计与分析 | 第21-32页 |
| 2.教师问卷调查的结果统计与分析 | 第32-42页 |
| 四 斯里兰卡凯拉尼亚大学汉字教学问题及其成因 | 第42-48页 |
| (一)学生汉字学习中的问题 | 第42-44页 |
| (二)教师汉字教学中的问题 | 第44-45页 |
| (三)汉字教学问题成因 | 第45-48页 |
| 五 斯里兰卡凯拉尼亚大学汉字教学对策 | 第48-53页 |
| (一)加强师资与教材建设 | 第48-49页 |
| (二)增加教学与实践时数 | 第49-50页 |
| (三)教学理念的更新及方式的多样化 | 第50-51页 |
| (四)激发汉字学习兴趣 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| (一)基本观点 | 第53-54页 |
| (二)不足之处 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附件 | 第59-68页 |
| (一)学生问卷 | 第59-64页 |
| (二)教师问卷 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
