| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外远程学习资源研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外远程学习资源研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内远程学习资源研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 国内远程学习资源设计上存在的不足 | 第14-15页 |
| 1.3 研究问题 | 第15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 论文结构 | 第17-18页 |
| 1.6 研究的创新点 | 第18-19页 |
| 2 相关概念及研究的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 概念图 | 第19页 |
| 2.1.2 远程学习资源 | 第19-20页 |
| 2.2 概念图和教科书目录的区别与联系 | 第20页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.3.1 有意义学习和同化理论 | 第20-21页 |
| 2.3.2 认知学习理论 | 第21页 |
| 2.3.3 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 2.3.4 系统设计理论 | 第22-23页 |
| 3 远程学习资源设计影响因素分析 | 第23-26页 |
| 3.1 学习者 | 第23页 |
| 3.2 学习环境 | 第23-24页 |
| 3.3 内容选择 | 第24页 |
| 3.4 学习资源呈现 | 第24页 |
| 3.5 学习资源管理 | 第24-26页 |
| 4 基于概念图的远程学习资源模型设计研究 | 第26-32页 |
| 4.1 基于概念图的远程学习资源应用可行性分析 | 第26页 |
| 4.2 基于概念图的远程学习资源模型的构建 | 第26-29页 |
| 4.3 基于概念图的远程学习资源设计的一般流程 | 第29-32页 |
| 4.3.1 需求分析 | 第29页 |
| 4.3.2 概念图设计 | 第29-30页 |
| 4.3.3 内容设计 | 第30-31页 |
| 4.3.4 呈现设计 | 第31-32页 |
| 5 基于概念图的远程学习资源设计实证研究 | 第32-48页 |
| 5.1《C语言程序设计》课程远程学习资源设计 | 第34-44页 |
| 5.2 基于概念图的远程学习资源满意度调查结果分析 | 第44-45页 |
| 5.3 基于概念图的远程学习资源学习效果分析 | 第45-48页 |
| 6 研究总结与展望 | 第48-50页 |
| 6.1 研究总结 | 第48-49页 |
| 6.2 研究不足与建议 | 第49-50页 |
| 6.2.1 研究不足 | 第49页 |
| 6.2.2 进一步研究建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一：基于概念图的远程学习资源满意度调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录二： C语言基本数据类型的知识测试题 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间学术论文的发表情况 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |