东南亚华裔留学生的汉语语言态度与文化认同调查研究--以华侨大学留学生为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 选题的背景 | 第8-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第11-16页 |
| 1.4 研究对象与方法 | 第16-17页 |
| 第2章 东南亚华裔留学生的汉语语言态度调查 | 第17-35页 |
| 2.1 被试学生的基本情况 | 第17-19页 |
| 2.1.1 个人及家庭背景 | 第17-18页 |
| 2.1.2 被试的语言文化背景 | 第18-19页 |
| 2.2 被试学生的语言使用情况 | 第19-25页 |
| 2.2.1 不同场合下汉语使用情况 | 第20-22页 |
| 2.2.2 网络中的汉语使用情况 | 第22-25页 |
| 2.3 被试学生的汉语语言态度 | 第25-32页 |
| 2.3.1 语言态度的定义 | 第25页 |
| 2.3.2 语言态度的构成因素 | 第25-26页 |
| 2.3.3 被试学生的汉语语言态度情况 | 第26-29页 |
| 2.3.4 汉语语言态度的相关因素分析 | 第29-32页 |
| 小结 | 第32-35页 |
| 第3章 东南亚华裔留学生的中华文化认同分析 | 第35-46页 |
| 3.1 文化认同相关的概念 | 第35-37页 |
| 3.1.1 华人族群 | 第35-36页 |
| 3.1.2 国家认同、族群认同和文化认同 | 第36-37页 |
| 3.2 东南亚华裔留学生的文化认同情况 | 第37-45页 |
| 3.2.1 华人身份认同 | 第37-38页 |
| 3.2.2 宗教信仰 | 第38-39页 |
| 3.2.3 习俗习惯 | 第39-41页 |
| 3.2.4 社会关系 | 第41-42页 |
| 3.2.5 语言认同 | 第42-45页 |
| 小结 | 第45-46页 |
| 第4章 提升留学生汉语态度和文化认同的策略 | 第46-52页 |
| 4.1 从汉语教学活动来看 | 第46-48页 |
| 4.1.1 改善学生的语言态度 | 第46-47页 |
| 4.1.2 增加学生使用汉语的频率 | 第47-48页 |
| 4.1.3 激发学生的学习动机 | 第48页 |
| 4.2 从教学组织者角度来说 | 第48-52页 |
| 4.2.1 改进教育模式 | 第48-50页 |
| 4.2.2 构建网络平台 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第64页 |
