| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 中学历史教学中开发利用文物的必要性 | 第15-21页 |
| 一、课程改革需要拓展教学资源 | 第15-16页 |
| 二、教师发展需要提升专业能力 | 第16-17页 |
| (一) 完善文物学相关知识体系 | 第16页 |
| (二) 掌握文物教学的基本方法 | 第16-17页 |
| 三、学生成长需要丰富学习材料 | 第17-21页 |
| (一) 文物故事激发学史兴趣 | 第17-18页 |
| (二) 文物证史加深历史理解 | 第18页 |
| (三) 文物内涵培养人文情怀 | 第18-19页 |
| (四) 文物意识助力遗产保护 | 第19-20页 |
| (五) 文物教育促进终身学习 | 第20-21页 |
| 第二章 现行“中学历史教科书”中文物插图的统计分析 | 第21-59页 |
| 一、必修一中涉及的文物插图统计及分析 | 第21-35页 |
| (一) 必修一中涉及的文物插图统计 | 第21-33页 |
| (二) 必修一中涉及的文物插图分析 | 第33-35页 |
| 二、必修二中涉及的文物插图统计及分析 | 第35-44页 |
| (一) 必修二中涉及的文物插图统计 | 第35-42页 |
| (二) 必修二中涉及的文物插图分析 | 第42-44页 |
| 三、必修三中涉及的文物插图统计及分析 | 第44-59页 |
| (一) 必修三中涉及的文物插图统计 | 第44-56页 |
| (二) 必修三中涉及的文物插图分析 | 第56-59页 |
| 第三章 中学历史教学中文物的分类与使用价值 | 第59-83页 |
| 一、对文物进行分类的必要性 | 第59-60页 |
| (一) 由文物本身的特点所决定 | 第59页 |
| (二) 由中学历史教学的特点所决定 | 第59-60页 |
| 二、文物分类的方法 | 第60-61页 |
| (一) 传统的文物分类法 | 第60页 |
| (二) 适用于中学历史教学的文物分类法 | 第60-61页 |
| 三、中学历史教学中文物的分类 | 第61-83页 |
| (一) 生产工具类 | 第61-62页 |
| (二) 生活用品类 | 第62-63页 |
| (三) 礼器类 | 第63-64页 |
| (四) 建筑类 | 第64-65页 |
| (五) 遗址类 | 第65-66页 |
| (六) 明器类 | 第66-67页 |
| (七) 绘画类 | 第67-71页 |
| (八) 书法类 | 第71-72页 |
| (九) 科技类 | 第72-73页 |
| (十) 货币类 | 第73-74页 |
| (十一) 文书类 | 第74-76页 |
| (十二) 古籍著作类 | 第76-77页 |
| (十三) 近现代珍贵历史照片类 | 第77-79页 |
| (十四) 近现代报刊类 | 第79-81页 |
| (十五) 近现代名人题词类 | 第81-82页 |
| (十六) 其他 | 第82-83页 |
| 第四章 中学历史教学中文物的利用途径及原则 | 第83-93页 |
| 一、充分利用历史教科书上的文物插图 | 第83-85页 |
| (一) 文物插图的概况 | 第83页 |
| (二) 文物插图的利用方式及案例 | 第83-85页 |
| (三) 文物插图的利用原则 | 第85页 |
| 二、组织学生去博物馆、遗址实地参观考察 | 第85-88页 |
| (一) 博物馆文物与遗迹文物的概况 | 第85-86页 |
| (二) 博物馆文物与遗迹文物的利用方式及案例 | 第86-87页 |
| (三) 博物馆文物与遗迹文物的利用原则 | 第87-88页 |
| 三、引导学生使用网上数字博物馆 | 第88-93页 |
| (—) 数字博物馆的发展概况 | 第88-89页 |
| (二) 数字博物馆的利用方式及案例 | 第89-90页 |
| (三) 数字博物馆的利用原则 | 第90-93页 |
| 结语 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第101页 |