基于幼儿认知心理的电子教材的设计与开发--以“幼儿识字课本”为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-11页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第11-14页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第14-21页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第14-18页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 2.3 相关研究小结 | 第19-21页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第21-26页 |
| 3.1 幼儿认知心理理论 | 第21-23页 |
| 3.2 多媒体学习理论 | 第23-24页 |
| 3.3 基于幼儿认知心理的电子教材的设计策略 | 第24-26页 |
| 第四章 幼儿识字课本的现状调查 | 第26-44页 |
| 4.1 调查方案设计 | 第26-27页 |
| 4.2 研究对象基本情况 | 第27-29页 |
| 4.3 幼儿识字内容调查 | 第29-31页 |
| 4.4 幼儿识字课本的设计调查 | 第31-36页 |
| 4.5 电子教材的应用调查 | 第36-41页 |
| 4.6 幼儿识字电子教材需求分析 | 第41-42页 |
| 4.7 幼儿识字电子教材可行性小结 | 第42-44页 |
| 第五章 幼儿识字电子教材的设计与实现 | 第44-54页 |
| 5.1 幼儿识字电子教材内容设计 | 第44-45页 |
| 5.2 幼儿识字电子教材功能设计 | 第45-46页 |
| 5.3 幼儿识字电子教材模块设计 | 第46-48页 |
| 5.4 幼儿识字电子教材的实现 | 第48-54页 |
| 第六章 幼儿电子教材“识字课本”的应用 | 第54-60页 |
| 6.1 幼儿电子教材“识字课本”的应用 | 第54-56页 |
| 6.2 幼儿电子教材“识字课本”的应用效果分析 | 第56-58页 |
| 6.3 应用小结 | 第58-60页 |
| 第七章 研究结论及展望 | 第60-62页 |
| 7.1 研究结论 | 第60页 |
| 7.2 研究不足 | 第60-61页 |
| 7.3 研究展望 | 第61-62页 |
| 附录1 幼儿识字电子教材调查（教师版） | 第62-65页 |
| 附录2 幼儿识字电子教材调查（家长版） | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
