| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究内容与方法 | 第10-11页 |
| 三、研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-15页 |
| 第1章 美术学科核心素养与校园文化艺术节 | 第15-19页 |
| 1.1 关于美术学科核心素养 | 第15-16页 |
| 1.2 校园文化艺术节 | 第16-17页 |
| 1.3 西安铁一中滨河学校第五届校园文化艺术节概况 | 第17-19页 |
| 第2章 校园文化艺术节对中学生美术学科核心素养的意义及作用 | 第19-25页 |
| 2.1 校园文化艺术节对培养中学生美术学科核心素养的意义 | 第19-21页 |
| 2.1.1 校园文化艺术节是提高中学生综合素养的有效途径 | 第19-20页 |
| 2.1.2 校园文化艺术节是检验教师实施美术核心素养的载体 | 第20页 |
| 2.1.3 校园文化艺术节是落实培养中学生美术核心素养的平台 | 第20-21页 |
| 2.2 校园文化艺术节对培养中学生美术学科核心素养的作用 | 第21-25页 |
| 2.2.1 校园文化艺术节对促进中学生图像识读素养的作用 | 第21-22页 |
| 2.2.2 校园文化艺术节对提高中学生审美判断素养的作用 | 第22页 |
| 2.2.3 校园文化艺术节对加深中学生文化理解素养的作用 | 第22-23页 |
| 2.2.4 校园文化艺术节对发展中学生创意实践素养的作用 | 第23-24页 |
| 2.2.5 校园文化艺术节对锻炼中学生美术表现素养的作用 | 第24-25页 |
| 第3章 校园文化艺术节对提升中学生美术学科核心素养的实践探究——以西安铁一中滨河学校第五届校园文化艺术节美术汇展为例 | 第25-41页 |
| 3.1 西安铁一中滨河学校第五届校园文化艺术节美术汇展实施及意义 | 第25-27页 |
| 3.2 西安铁一中滨河学校第五届校园文化艺术节美术汇展对体现中学生美术核心素养的实际案例 | 第27-35页 |
| 3.2.1 对中学生图像识读素养的体现 | 第28-29页 |
| 3.2.2 对中学生审美判断素养的体现 | 第29-31页 |
| 3.2.3 对中学生文化理解素养的体现 | 第31页 |
| 3.2.4 对中学生创想能力素养的体现 | 第31-33页 |
| 3.2.5 对中学生美术表现素养的体现 | 第33-35页 |
| 3.3 以西安铁一中滨河学校第五届校园文化艺术节美术汇展“陶艺之美”探析对中学生美术核心素养的影响 | 第35-41页 |
| 第4章 校园文化艺术节对提升中学生美术学科核心素养的建议 | 第41-45页 |
| 4.1 西安铁一中滨河学校第五届校园文化艺术节开展存在的问题 | 第41-43页 |
| 4.1.1 教师对学生作品的指导与管理问题存在弊端 | 第41页 |
| 4.1.2 本届校园艺术节主题的制定限制学生思路 | 第41-42页 |
| 4.1.3 教师对学生作品的保留储存问题 | 第42-43页 |
| 4.2 优化校园文化艺术节对中学生的美术核心素养的建议 | 第43-45页 |
| 4.2.1 提高教师的综合素养能力 | 第43页 |
| 4.2.2 探索开展校园文化艺术节内容方式的多样性 | 第43-44页 |
| 4.2.3 借鉴其他学校经验 | 第44页 |
| 4.2.4 校园文化艺术节作为可实施的校本课程 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第51页 |
