| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 导论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 关于教育及教育公平的研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 关于区域创新系统理论的研究综述 | 第13-15页 |
| 1.2.3 关于教育质量差异与地区创新能力关系的研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3 本文的研究思路和主要内容 | 第16-17页 |
| 1.4 本文可能存在的创新点与不足 | 第17-19页 |
| 1.4.1 本文的创新之处 | 第17页 |
| 1.4.2 本文的不足之处 | 第17-19页 |
| 第2章 相关理论基础 | 第19-25页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 教育质量 | 第19页 |
| 2.1.2 公平 | 第19-20页 |
| 2.1.3 教育公平 | 第20-21页 |
| 2.1.4 教育公平与教育差异的关系 | 第21页 |
| 2.2 区域教育质量水平评价指标体系的构建 | 第21-25页 |
| 2.2.1 国内外教育指标体系分析 | 第22-23页 |
| 2.2.2 教育质量指标体系的构建 | 第23-25页 |
| 第3章 教育质量差异现状 | 第25-35页 |
| 3.1 教育质量综合评价实证分析 | 第25-29页 |
| 3.2 地区教育公平现状 | 第29-33页 |
| 3.2.1 各地区教育水平差异 | 第29-31页 |
| 3.2.2 四大直辖市教育质量差异现状 | 第31-32页 |
| 3.2.3 少数民族地区教育质量差异现状 | 第32-33页 |
| 3.2.4 全国教育质量差异现状对比 | 第33页 |
| 3.3 本章小结 | 第33-35页 |
| 第4章 教育质量对地区创新能力影响的实证分析:基于空间面板模型 | 第35-47页 |
| 4.1 数据预处理及变量选取 | 第35-38页 |
| 4.1.1 数据预处理 | 第35页 |
| 4.1.2 地区教育质量指标:综合得分 | 第35页 |
| 4.1.3 地区创新能力:创新强度 | 第35-36页 |
| 4.1.4 控制变量的选择 | 第36-38页 |
| 4.2 教育质量对地区创新能力影响的实证分析 | 第38-44页 |
| 4.2.1 空间权重矩阵的确定 | 第38页 |
| 4.2.2 空间相关性检验及模型选择 | 第38-41页 |
| 4.2.3 空间面板模型结果分析 | 第41-44页 |
| 4.3 本章小结 | 第44-47页 |
| 第5章 主要结论和政策建议 | 第47-51页 |
| 5.1 主要结论 | 第47-48页 |
| 5.2 政策建议 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55页 |