| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题的研究背景与研究意义 | 第9-11页 |
| 二、研究视角与研究方法 | 第11-13页 |
| 三、国内外研究情况综述 | 第13-19页 |
| 第一章 黑龙江省少数民族教育政策运行相关概念界定及理论基础 | 第19-29页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 一、民族教育 | 第19-20页 |
| 二、民族教育政策 | 第20-21页 |
| 三、政策运行 | 第21页 |
| 第二节 相关理论基础 | 第21-23页 |
| 一、教育公平理论 | 第21-22页 |
| 二、积极差别待遇理论 | 第22-23页 |
| 第三节 黑龙江省少数民族教育政策运行一般程序 | 第23-28页 |
| 一、政策运行的准备阶段 | 第23-26页 |
| 二、政策运行的实施阶段 | 第26-27页 |
| 三、政策运行的协调和监督 | 第27-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第二章 黑龙江省少数民族教育政策运行现状分析 | 第29-45页 |
| 第一节 黑龙江省少数民族教育政策内容及运行概况 | 第29-32页 |
| 一、黑龙江省少数民族教育宏观政策的运行 | 第29-31页 |
| 二、黑龙江省少数民族教育微观政策的运行 | 第31-32页 |
| 第二节 黑龙江省少数民族教育政策运行问题的表现 | 第32-36页 |
| 一、政策运行失真 | 第32-35页 |
| 二、政策运行滞后 | 第35-36页 |
| 三、政策运行重复 | 第36页 |
| 第三节 影响黑龙江省少数民族教育政策运行的因素分析 | 第36-44页 |
| 一、政策运行环境的因素 | 第36-38页 |
| 二、政策参与者的因素 | 第38-41页 |
| 三、政策运行程序的因素 | 第41-43页 |
| 四、政策资源的因素 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 第三章 应对黑龙江省少数民族教育政策运行问题的对策 | 第45-54页 |
| 第一节 优化黑龙江省少数民族教育政策运行环境 | 第45-46页 |
| 一、加大少数民族和民族地区经济发展力度 | 第45-46页 |
| 二、改善黑龙江省少数民族教育政策运行法制环境 | 第46页 |
| 第二节 提升黑龙江省少数民族教育政策执行者素质 | 第46-48页 |
| 一、树立民族教育优先发展意识 | 第46-47页 |
| 二、提高政策执行者能力 | 第47页 |
| 三、明确政策执行者主体责任 | 第47-48页 |
| 第三节 争取政策目标群体的支持配合 | 第48-49页 |
| 一、提升目标群体政策认同感 | 第48页 |
| 二、提高目标群体政策参与程度 | 第48-49页 |
| 第四节 优化政策运行程序 | 第49-51页 |
| 一、注重政策解释与计划制定 | 第49页 |
| 二、保障资源供应 | 第49-51页 |
| 第五节 完善政策运行监督 | 第51-53页 |
| 一、加强内部监督 | 第51-52页 |
| 二、发挥独立监督机构作用 | 第52页 |
| 三、接受目标群体的监督 | 第52-53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
