| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 空间思维与地理学科 | 第9页 |
| 1.1.2 空间思维与地理新课程标准 | 第9页 |
| 1.1.3 空间思维与信息技术在中学地理教学中的应用 | 第9页 |
| 1.1.4 空间思维与地理学科考查的不断重视 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 相关研究理论概述 | 第16-19页 |
| 2.1 地理空间思维能力的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 空间思维能力 | 第16页 |
| 2.1.2 地理空间思维能力 | 第16-17页 |
| 2.2 中学生空间思维能力培养方式 | 第17-19页 |
| 2.2.1 地理新课标要求下中学生空间思维能力培养方式 | 第17页 |
| 2.2.2 地理教学中空间思维能力培养方式 | 第17-19页 |
| 3 地理信息技术(GIS)与地理空间思维 | 第19-26页 |
| 3.1 GIS与地理空间思维的关系 | 第19-20页 |
| 3.1.1 GIS辅助地理教学重点集中于地理空间思维 | 第19页 |
| 3.1.2 GIS核心功能体现了地理空间性 | 第19-20页 |
| 3.2 中学地理空间思维培养现状 | 第20-23页 |
| 3.2.1 地理空间思维能力在高考中的考查现状 | 第20-21页 |
| 3.2.2 地理空间思维能力在区域实际教学中的培养现状 | 第21-23页 |
| 3.3 GIS在地理空间思维能力教育中的优势 | 第23-26页 |
| 3.3.1 基于GIS数字地图表达有利于培养中学生地理空间思维 | 第23-24页 |
| 3.3.2 基于GIS数据多层次存储利于培养中学生地理空间数据思维 | 第24页 |
| 3.3.3 基于GIS空间分析功能利于培养中学生地理空间思维 | 第24页 |
| 3.3.4 基于GIS实际操作制图功能利于培养中学生地理空间思维 | 第24-26页 |
| 4 GIS辅助下中学生地理空间思维能力培养策略与实践案例 | 第26-49页 |
| 4.1 基于GIS技术培养中学生地理空间思维能力策略 | 第26-28页 |
| 4.1.1 培养空间定位思维能力的策略 | 第26-27页 |
| 4.1.2 培养空间想象思维能力的策略 | 第27页 |
| 4.1.3 培养空间综合分析思维能力的策略 | 第27-28页 |
| 4.2 GIS技术辅助下培养中学生地理空间思维能力实践案例 | 第28-37页 |
| 4.2.1 GIS培养空间定位思维能力案例设计——以"世界地理区域认识"为例 | 第28-31页 |
| 4.2.2 GIS培养空间想象思维能力案例设计——以"大规模的海水运动"为例 | 第31-33页 |
| 4.2.3 GIS培养空间综合分析思维能力案例设计——以"影响我国城市分布因素"为例 | 第33-37页 |
| 4.3 GIS辅助下培养中学生地理空间思维能力教学案例 | 第37-49页 |
| 4.3.1 基于GIS《地球的运动—时区》课堂教学实践案例——湘教版高中地理必修1第一章第三节 | 第37-45页 |
| 4.3.2 基于GIS《中国地理概况》教学资源设计 | 第45-49页 |
| 5 结论与展望 | 第49-51页 |
| 5.1 主要结论 | 第49-50页 |
| 5.2 研究展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
