| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 国内外研究评价 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第17-18页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第18-20页 |
| 2.1.1 地名 | 第18-19页 |
| 2.1.2 地名教学 | 第19页 |
| 2.1.3 教学策略 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2.2 信息加工学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 有意义学习理论 | 第21页 |
| 2.2.4 人本主义学习理论 | 第21-23页 |
| 3 中学地理教学中地名教学的现状分析 | 第23-28页 |
| 3.1 地名教学的现状概述 | 第23页 |
| 3.2 地名教学的现状调查 | 第23-25页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第23页 |
| 3.2.2 调查对象 | 第23-24页 |
| 3.2.3 调查方法 | 第24-25页 |
| 3.3 地名教学的现状分析 | 第25-28页 |
| 3.3.1 教师访谈分析 | 第25-26页 |
| 3.3.2 学生问卷分析 | 第26-28页 |
| 4 中学地理教学中影响地名教学的因素 | 第28-32页 |
| 4.1 教师因素分析 | 第28-29页 |
| 4.1.1 地名教学意识淡薄 | 第28页 |
| 4.1.2 地名教学方法单调 | 第28-29页 |
| 4.1.3 地名教学过程简略 | 第29页 |
| 4.2 学生因素分析 | 第29-30页 |
| 4.2.1 地名学习兴趣良好 | 第29页 |
| 4.2.2 地名学习准备不足 | 第29-30页 |
| 4.2.3 地名学习结果不佳 | 第30页 |
| 4.3 社会舆论对地名教学的影响 | 第30-31页 |
| 4.4 新课程改革对地名教学的影响 | 第31-32页 |
| 5 中学地理教学中的地名教学策略 | 第32-45页 |
| 5.1 基于“教”的地名教学策略 | 第32-36页 |
| 5.1.1 提高地名教学意识 | 第32-33页 |
| 5.1.2 丰富地名教学素材 | 第33-34页 |
| 5.1.3 精心运用地名教学技巧 | 第34-36页 |
| 5.2 基于“学”的地名教学策略 | 第36-41页 |
| 5.2.1 提高学生空间定位能力 | 第36-38页 |
| 5.2.2 增加学生地名知识储备 | 第38-40页 |
| 5.2.3 教授学生地名学习策略 | 第40-41页 |
| 5.3 基于有效评价的地名教学策略 | 第41-42页 |
| 5.4 基于外部环境的地名教学策略 | 第42-45页 |
| 5.4.1 培育地名学习氛围 | 第42-43页 |
| 5.4.2 完善地名教材编排 | 第43页 |
| 5.4.3 开发地名课外资源 | 第43-45页 |
| 6 结论与展望 | 第45-47页 |
| 6.1 研究结论 | 第45页 |
| 6.2 不足与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录：中学地理教学中地名教学的现状调查（学生问卷） | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |