| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一 微视频融入美术欣赏课问题缘起 | 第10-11页 |
| （一）数字化教学趋势的召唤 | 第10页 |
| （二）巧妙利用微视频优化美术欣赏课 | 第10-11页 |
| 二 研究内容、目的、意义、方法 | 第11-14页 |
| （一）研究内容 | 第11页 |
| （二）研究目的 | 第11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 微视频概述及理论基础 | 第14-26页 |
| 一 微视频与美术欣赏课概念界定 | 第14页 |
| （一）微视频概念界定 | 第14页 |
| （二）美术欣赏课概念界定 | 第14页 |
| 二 微视频国内外现状研究 | 第14-23页 |
| （一）微视频教育的演变过程 | 第14-15页 |
| （二）微视频的特点 | 第15页 |
| （三）国内微视频教学相关研究 | 第15-19页 |
| 1.国内微视频教学应用相关研究 | 第16-17页 |
| 2.国内美术微视频教学案例分析 | 第17-19页 |
| （四）国外微视频教学相关研究 | 第19-23页 |
| 1.国外微视频教学应用相关研究 | 第19-20页 |
| 2.国外美术微视频教学案例分析 | 第20-23页 |
| 三 创新点 | 第23页 |
| （一）微视频融入美术欣赏课的创新 | 第23页 |
| （二）漫画融入微视频的创新 | 第23页 |
| 四 理论基础 | 第23-26页 |
| （一）微学习理论与微视频和美术欣赏课的关系 | 第23页 |
| （二）中学生心理发展状况与微视频和美术欣赏课的关系 | 第23-24页 |
| 1.初中阶段学生的心理发展特点 | 第23-24页 |
| 2.初中阶段学生的审美心理特点 | 第24页 |
| （三）建构主义理论指导与微视频和美术欣赏课的关系 | 第24-26页 |
| 第二章 初中美术欣赏课现状分析 | 第26-34页 |
| 一 课标中对微视频融入美术欣赏课的要求 | 第26-27页 |
| （一）从应试教育到素质教育对微视频融入美术欣赏课的要求 | 第26页 |
| （二）美术课程的基本理念对微视频融入美术欣赏课的要求 | 第26-27页 |
| 1.微视频融入美术欣赏课要面向全体学生 | 第26-27页 |
| 2.微视频融入美术欣赏课要激发学生学习兴趣 | 第27页 |
| 3.微视频融入美术欣赏课要关注文化与生活 | 第27页 |
| 4.微视频融入美术欣赏课要注重创新精神 | 第27页 |
| （三）“欣赏·评述”学习领域对微视频融入美术欣赏课的要求 | 第27页 |
| 二 初中美术欣赏课教学现状调查问卷分析 | 第27-32页 |
| （一）初中美术欣赏课教学现状问卷调查结果数据统计 | 第27-28页 |
| （二）初中美术欣赏课教学现状调查结果分析 | 第28-32页 |
| 三 存在的问题以及弊端对微视频融入美术欣赏课教学要求 | 第32-34页 |
| 第三章 微视频融入初中美术欣赏课的优势 | 第34-36页 |
| 一 微视频促进美术欣赏课教学模式的改进 | 第34页 |
| 二 微视频改善学生的学习美术欣赏课方式——提高学生的自学能力 | 第34页 |
| 三 微视频教学有助于提高教师教学热情 | 第34-35页 |
| 四 微视频的应用实现教学重难点的突破 | 第35页 |
| 五 微视频的应用可在一定程度上提高教学效率 | 第35-36页 |
| 第四章 美术欣赏课教学应用设计 | 第36-58页 |
| 一 《真实动人的艺术形象——西方传统绘画作品欣赏》教学方案设计 | 第36-46页 |
| （一）教学方案设计 | 第36-37页 |
| （二）微视频脚本设计 | 第37-46页 |
| 二 《真实动人的艺术形象——西方传统绘画作品欣赏》教学过程设计 | 第46-58页 |
| （一）第一课时教学过程设计 | 第46-53页 |
| 1.游戏导入环节设计（10 分钟） | 第47页 |
| 2.微视频教学与传统教学授新环节设计（20 分钟） | 第47-49页 |
| 3.小试牛刀拓展练习环节设计（10 分钟） | 第49-53页 |
| （二）第二课时教学过程设计 | 第53-56页 |
| 1.课堂回顾（5 分钟） | 第53页 |
| 2.拓展授新（5 分钟） | 第53-54页 |
| 3.多种形式查阅资料（20 分钟） | 第54页 |
| 4.撰写绘画作品简要评述（10 分钟） | 第54-56页 |
| （三）第三课时教学过程设计 | 第56-58页 |
| 1.组织课堂（5 分钟） | 第57页 |
| 2.翻转课堂（30 分钟） | 第57页 |
| 3.归纳总结（5 分钟） | 第57-58页 |
| 第五章 传统教学与微视频教学实践效果对比 | 第58-66页 |
| 一 微视频教学有助于改善学生的学习方式 | 第58-64页 |
| （一）微视频教学有助于提高学生学习兴趣 | 第58-60页 |
| （二）微视频教学有助于提高学生自主、探究、合作学习的能力 | 第60-62页 |
| （三）微视频教学有助于学生美术专业术语运用 | 第62-64页 |
| 二 微视频教学有助于促进教师教学观念的转变 | 第64-66页 |
| （一）教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变 | 第64-65页 |
| （二）教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变 | 第65-66页 |
| 总结与反思 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文清单 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
