| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 新乡市儿童声乐教育的现状调查 | 第11-20页 |
| 1.1 家长、儿童学习声乐的目的 | 第13-15页 |
| 1.2 当前声乐教师教学的内容及方法 | 第15-17页 |
| 1.3 教师及学生学习的评价 | 第17-20页 |
| 第二章 新乡市儿童声乐教育中存在的问题分析 | 第20-24页 |
| 2.1 家长没有正确认识儿童学习声乐的目的 | 第20-21页 |
| 2.2 儿童学习声乐动机不明确、兴趣较低 | 第21-22页 |
| 2.3 儿童声乐教育的教学模式陈旧 | 第22-24页 |
| 2.3.1 教学的内容枯燥 | 第22-23页 |
| 2.3.2 教学的方法不够灵活 | 第23-24页 |
| 第三章 三大音乐教学法主要内容及在儿童声乐教学中的运用 | 第24-43页 |
| 3.1 达尔克罗兹音乐教学法 | 第24-30页 |
| 3.1.1 达尔克罗兹简介 | 第24-25页 |
| 3.1.2 达尔克罗兹的音乐理念 | 第25-26页 |
| 3.1.3 达尔克罗兹教育体系的内容与在儿童声乐教学中的运用 | 第26-30页 |
| 3.2 柯达伊音乐教学法 | 第30-36页 |
| 3.2.1 柯达伊简介 | 第30-31页 |
| 3.2.2 柯达伊的音乐理念 | 第31-32页 |
| 3.2.3 柯达伊教育体系的内容与在儿童声乐教学中的运用 | 第32-36页 |
| 3.3 奥尔夫音乐教学法 | 第36-43页 |
| 3.3.1 奥尔夫简介 | 第36-37页 |
| 3.3.2 奥尔夫的音乐理念 | 第37-39页 |
| 3.3.3 奥尔夫教育体系的内容与在儿童声乐教学中的运用 | 第39-43页 |
| 第四章 三大音乐教学法在新乡市儿童声乐教育中的创新 | 第43-59页 |
| 4.1 体态律动在新乡市儿童声乐教育中的运用 | 第43-46页 |
| 4.1.1 演唱与简单的舞蹈结合 | 第43-45页 |
| 4.1.2 游戏中的音乐素养课 | 第45-46页 |
| 4.2 民族民间音乐在新乡市儿童声乐教育中的运用 | 第46-55页 |
| 4.3 现代科技与乐器在新乡市儿童声乐教育中的运用 | 第55-59页 |
| 4.3.1 恰当地使用音响与麦克风 | 第55-56页 |
| 4.3.2 打击乐器在声乐中的运用 | 第56-57页 |
| 4.3.3 电子产品在声乐中的运用 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
