高中语文阅读教学的生活化之研究--以广东茂名市第十六中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、本课题研究的历史与现状 | 第7-10页 |
| 二、本课题研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、什么是“阅读教学的生活化” | 第11-13页 |
| 第一章 高中语文阅读教学生活化的理论基础 | 第13-18页 |
| 第一节 约翰·杜威的教学生活化理论 | 第13-14页 |
| 第二节 苏霍姆林斯基的生活教育观 | 第14-15页 |
| 第三节 陶行知的生活教育思想 | 第15-16页 |
| 第四节 叶圣陶的“以生活为旨归”语文教育理念 | 第16-18页 |
| 第二章 高中语文阅读教学生活化的现状调查 | 第18-24页 |
| 第一节 调查的对象及内容 | 第18页 |
| 一、调查的对象 | 第18页 |
| 二、调查内容 | 第18页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第18-24页 |
| 一、问卷调查 | 第18-22页 |
| 二、访谈调查 | 第22-24页 |
| 第三章 高中语文阅读教学生活化的策略选择 | 第24-31页 |
| 第一节 高中语文阅读教学内容的生活化 | 第24-26页 |
| 一、挖掘教材文本中的生活内涵 | 第24-25页 |
| 二、挖掘网络上的精华资源 | 第25页 |
| 三、联系学生的生活实际 | 第25-26页 |
| 第二节 高中语文阅读教学形式的生活化 | 第26-28页 |
| 一、情境阅读，再现生活 | 第27页 |
| 二、对话合作，激活生活 | 第27-28页 |
| 三、开放课堂，体验生活 | 第28页 |
| 第三节 学生学习方式的生活化 | 第28-31页 |
| 一、树立“生活处处有语文”观 | 第28-29页 |
| 二、改变以往的学习方式 | 第29页 |
| 三、加强课外阅读 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 | 第34-36页 |
| 附录二 | 第36-37页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
