基于Moodle的S-T分析平台的设计与开发
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-18页 |
| 1.3.1 评课的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 S-T分析方法的现状 | 第12-15页 |
| 1.3.3 S-T分析软件的研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4 研究内容 | 第18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.6 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.7 论文框架 | 第20-21页 |
| 第2章 理论与技术基础 | 第21-27页 |
| 2.1 理论基础 | 第21-23页 |
| 2.1.1 教师专业发展 | 第21页 |
| 2.1.2 定量课堂观察理论 | 第21-22页 |
| 2.1.3 教学分析 | 第22-23页 |
| 2.2 技术基础 | 第23-27页 |
| 2.2.1 Xampp | 第23-24页 |
| 2.2.2 Moodle | 第24-25页 |
| 2.2.3 PHP | 第25页 |
| 2.2.4 MySQL数据库技术 | 第25-26页 |
| 2.2.5 D3技术 | 第26-27页 |
| 第3章S-T分析平台的设计 | 第27-32页 |
| 3.1 平台的预期功能 | 第27页 |
| 3.2 平台的总体设计 | 第27-32页 |
| 3.2.1 平台运行模式的选择 | 第27-28页 |
| 3.2.2 平台总体架构 | 第28页 |
| 3.2.3 S-T分析平台功能模块设计 | 第28-31页 |
| 3.2.4 平台数据表的设计 | 第31-32页 |
| 第4章S-T分析平台的实现 | 第32-41页 |
| 4.1 平台开发环境 | 第32页 |
| 4.2 平台功能模块的实现与关键技术 | 第32-41页 |
| 4.2.1 语言行为编码模块的实现 | 第32-36页 |
| 4.2.3 数据模块分析的实现 | 第36-38页 |
| 4.2.4 诊断结果模块的分析与实现 | 第38-41页 |
| 第5章 平台的测试与应用 | 第41-47页 |
| 5.1 平台的测试 | 第41-43页 |
| 5.2 平台的应用效果 | 第43-47页 |
| 5.2.1 访谈人物 | 第43-44页 |
| 5.2.2 访谈结果 | 第44-46页 |
| 5.2.3 访谈分析 | 第46-47页 |
| 第6章 总结与展望 | 第47-49页 |
| 6.1 主要工作总结 | 第47页 |
| 6.2 平台主要特色 | 第47-48页 |
| 6.3 问题与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录I | 第51-52页 |
| 附录II | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
